在深入贯彻中央八项规定精神学习教育动员部署会上的讲话提纲

同志们：

今天，我们召开这次动员部署会，是xx坚决落实决策部署、刀刃向内推进自我革命的重要行动。规定不是一阵风，而是人永远在路上的宣言。多次强调：“建设是的建设的金色名片，必须常抓不懈、久久为功。”这次学教育从全国两会后持续到7月，既是任务，也是发展所需，更是群众所盼。下面，我围绕“为什么抓、抓什么、怎么抓”，讲三个方面的意见。

一、立起“风向标”，从思想深处认清为什么必须狠抓建设

问题本质上是性问题，是检验员干部站位的“试金石”。当前集团正处于爬坡过坎的关键期，但仍有少数干部存在“身子进了新时代，脑子还停在旧时光”的顽疾。如果任由歪风邪气滋生蔓延，就会像白蚁蛀堤坝一样，掏空企业的根基。我们必须从三个维度认清这次学教育的极端重要性。

（一）这是一场捍卫本色的“大考”。规定出台12年来，风政风焕然一新，但“四风”问题穿上“隐身衣”、躲进“青纱帐”的现象依然存在。去年集团查处的问题中，45％涉及隐形变异“四风”：有的把超标接待藏在项目预算里，一顿饭吃掉职工半个月工资；有的借“数字化转型”之名采购天价设备，实际是为了办公室装修“撑门面”；还有的干部把“亲清不分”当本事，今天收企业一盒茶叶，明天就敢拿工程回扣。这些行为严重背离的宗旨，损害的是职工对组织的信任！这次学教育，就是要用“显微镜”查病灶，用“手术刀”剜腐肉。大家要清醒认识到：规定是铁规矩，谁碰谁流血；建设是高压线，谁越谁触电！各级组织要坚决破除“企业特殊论”“业务需要论”等错误思想，把“两个维护”落实到每一次公务接待、每一张差旅发票、每一个项目决策中。

（二）这是一次激活发展动能的“突围”。当前集团营收增速放缓，资产负债率居高不下，改革进入深水区。但个别干部还存在“躺平式”混日子、“甩锅式”推责任、“演戏式”搞调研的歪风。比如：某子公司负责人到项目现场调研，提前三天通知基层“准备路线”，到了现场只拍照片、记台账，对工人反映的劳保用品质量问题充耳不闻；再比如，某部门负责人对集团部署的降本增效任务，会上表态“坚决落实”，会后却把责任推给“市场环境不好”。这种“口号震天响，行动轻飘飘”的做派，让基层寒心、让改革受阻！同志们，好就是生产力，严纪律就是竞争力。去年我们推行“首问负责制”后，某分公司审批效率提升40％，客户满意度跃居行业前三。这说明：只要干部实，发展瓶颈就能破！这次学教育，必须与生产经营深度融合，把“文山会海”变成“项目清单”，把“推诿扯皮”转为“攻坚擂台”。

（三）这是一次守护职工信任的“亮剑”。职工群众最痛恨什么？不是严格管理，而是领导干部搞特殊化！上个月基层职工座谈会上，有人反映：个别领导办公室面积超标，却要求一线班组“节约空间”；有的干部用公款购买高档酒水，却在职工食堂饭菜质量上“抠抠搜搜”。更让人担忧的是，部分年轻干部存在“小节无害论”思想，觉得收点购物卡、蹭顿企业宴请“不算大事”。这些现象看似“小毛病”，实则是动摇根基的“大隐患”。我们要以这次学教育为契机，向特权思想宣战、向不正之风开炮。在这里我郑重表态：集团领导班子成员带头执行“三不”承诺——不参加任何与业务无关的宴请，不报销一分钱超标的费用，不占用一处违规的办公用房。请全体职工监督！

二、打好“组合拳”，用实招硬招推动建设走深走实

学教育不是坐而论道，而是要起而行之。集团制定了“学铸魂、查改贯通、标本兼治”三步走方案。具体要抓好五个重点：

（一）抓学强根基，破除“无知者无畏”的侥幸。一些干部违规违纪，根子在于对纪律规矩“一知半解”。去年审计发现的23起超标报销案例中，60％的当事人声称“不知道新标准”。这暴露出我们的纪律教育存在盲区。这次学教育要突出“三个学”：一是原汁原味学制度。把规定及实施细则、国资委“二十七条禁令”、集团《洁从业手册》作为必修课，组织全员参加“纪律知识闭卷考”，80分以下的一律补考。二是身临其境学案例。开展“沉浸式警示教育”，把会议室搬到庭审现场，组织干部旁听职务犯罪案件；在内部网站开设“警钟60秒”栏目，每天推送一个违纪案例短视频。三是对标先进学经验。推广某分公司“五线工作法”——公务接待划红线、差旅报销定基线、办公用房设标线、公车使用亮边线、礼品往来筑防线，把抽象规定变成具体操作指南。

（二）抓查摆动真格，破除“温水煮青蛙”的麻木。查摆问题不能“手电筒只照别人”。要开展“三级联查”：一是自己查。全体干部对照《问题负面清单》逐条“过筛子”，重点查摆“虚、躲、冷、粗、假”五类问题，自查报告要具体到“某月某日违规参加某企业组织的旅游活动”这样的细节。二是群众帮。在OA系统开通“直通车”通道，对职工实名举报的问题24小时内启动核查；组织“职工吐槽会”，让基层代表当面给领导干部“挑刺”。三是技术挖。运用大数据手段，对近三年所有公务接待发票、差旅报销单据、公车行驶轨迹进行智能分析，揪出“化整为零”“张冠李戴”的隐形问题。

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