教师赴名校考察学习体会

　　短暂地考察 深刻地体验——随团赴课改先进学校考察学习体会

　　20xx年10月10日至10月16日，我有幸随xx县教育考察团赴河南、山东两省部分课改先进学校考察学习。自从《中国教师报》创刊发行以来，我一直订阅，正是通过它，我了解到杜郎口中学和向阳小学等课改实验名校。行前，我又从网络上收集、学习了要考察学校的有关资料，心中算是有了一些底，虽说不上了解得非常透彻，但也算是知根知底。当我步入这些学校，深入到他们的课堂，内心的震撼仍无法言表。

　　10月11日，我们考察了河南省沁阳市永威学校，这是蔡林森离开洋思中学后管理的又一所学校，集幼儿园、小学、初中、高中于一体。该校坚持“先学后教，当堂训练”教学法，坚持“堂堂清、天天清、周周清、月月清”。我听了小学四年级的一节语文课，讲课教师为今秋新聘的，课堂质量虽不高，但一月余已具“先学后教，当堂训练”的雏形。随后又听了一节六年级数学课，教师的教学方法灵活多样，学生积极参与，课堂气氛活跃。这种教学模式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的自主学习能力。

　　10月12日，我们几乎在杜郎口中学活动了一天，听了三节课、两场报告。杜郎口中学的课堂是让人叹服的，学生真正成了学习的主人，他们学得是那样的投入，完全无视进进出出的考察者，完全沉浸在紧张的学习中；他们学得是那样的愉悦，脸上洋溢着满足阳光的浅笑；他们学得是那样的自信，互不相让地争辩，洒脱自如地展示，有理有据地点评。这种教学模式充分体现了以学生为中心的教育理念，激发了学生的学习积极性和创造性。杜郎口中学的成功经验告诉我们，只有真正把学生放在首位，才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。

　　10月13日上午，我们考察了昌乐二中，听了两节课和一场报告。昌乐二中的自主学习力、自主管理力、自主发展力给人留下了难以磨灭的印象。他们的校长通过65公里野外拉练，锻炼学生的意志品质；他们的校长要求班主任和老师退至幕后，跟班管理教师要受罚；他们学校为了组织更多的活动，一切活动都由学生自己组织开展。这种管理模式不仅培养了学生的自主能力，也提升了他们的综合素质。昌乐二中的成功经验表明，教育不仅要传授知识，更要培养学生的综合能力和人格魅力。

　　10月13日下午，我们考察了向阳小学。向阳小学是一所典型的农村小学，尽管条件有限，但学校的教育改革同样取得了显著成效。我们参观了学校的校园文化建设和功能教室，听取了校长关于学校课改的介绍。向阳小学坚持“以生为本”的教育理念，注重学生的全面发展。学校通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。同时，学校还注重家校合作，定期举办家长会和家长开放日，让家长参与到孩子的教育过程中来。这种做法不仅增进了家校之间的沟通，也提高了家长对学校教育的认可度和支持度。

　　10月14日，我们前往山东省临沂市郯城县实验小学进行考察。郯城县实验小学是一所历史悠久的学校，近年来在课改方面取得了显著成绩。我们参观了学校的校园环境，听取了校长关于学校课改的介绍。郯城县实验小学坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。学校通过开展项目式学习和探究性学习，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。此外，学校还注重教师的专业发展，定期组织教师培训和教研活动，提高教师的教学水平和科研能力。郯城县实验小学的成功经验告诉我们，只有不断更新教育理念，创新教学方法，才能适应新时代教育发展的需要。

　　10月15日，我们来到山东省济南市历下区实验小学进行考察。历下区实验小学是一所现代化的小学，设施先进，师资力量雄厚。我们参观了学校的校园环境，听取了校长关于学校课改的介绍。历下区实验小学坚持“以学生为中心，以教师为主导”的教学理念，注重培养学生的综合素质和创新能力。学校通过开展多元化的课程设置和丰富的课外活动，满足了不同学生的发展需求。同时，学校还注重信息技术与教育教学的深度融合，利用现代信息技术手段提升教学效果。历下区实验小学的成功经验表明，教育不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。

　　10月16日，我们结束了为期一周的考察学习之旅。这次考察学习让我受益匪浅，不仅开阔了视野，增长了见识，更重要的是，我对课改有了更深刻的理解和认识。通过这次考察，我深刻体会到，教育改革是一项系统工程，需要政府、学校、家庭和社会各方面的共同努力。只有坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导，全面贯彻党的教育方针，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　在未来的教育工作中，我将积极借鉴这些课改先进学校的成功经验，结合我县实际，不断创新教学方法，提升教学质量。同时，我还将加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动我县教育事业的高质量发展。我相信，在全县上下的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成绩。

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