推动党纪学习教育走深走实的着力点

　　推动党纪学习教育走深走实的着力点

　　202x年1月，习近平总书记在二十届中央纪委三次全会上发表的重要讲话中指出：“持续推进反腐败国家立法，与时俱进修改监察法，以学习贯彻新修订的纪律处分条例为契机，在全党开展一次集中性纪律教育”。同年4月，中共中央办公厅印发《关于在全党开展党纪学习教育的通知》，要求各级党委（党组）要把开展党纪学习教育作为重要政治任务，精心组织实施，加强督促落实。开展党纪学习教育是一个全体党员干部用党规党纪校正思想和行动、增强纪律意识与党性修养的过程。推动党纪学习教育走深走实要处理好九对关系。

　　正确处理好“历史使命”与“学习要求”的关系只有处理好“历史使命”与“学习要求”的关系，才能更好地理解党纪学习教育的意义。开展党纪学习教育，是凝聚干事创业精气神、加快高质量发展和现代化建设的重要保证。党的二十大擘画了以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴的宏伟蓝图，实现这些目标，必须有严明的纪律作保障。一方面，要以党纪学习教育为契机，抓紧学、深入学，做学习的先锋。在新时代新征程上，中国共产党团结带领中国人民以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，在此紧要关头，没有铁的纪律，就没有党的团结统一，党的领导能力和执政能力、党的凝聚力和战斗力会大大削弱。只有真正学好党纪，才能彻底征服一个个“娄山关”。

　　正确处理好“理论学习”与“实践运用”的关系

　　党纪学习教育不仅仅是理论上的学习，更重要的是将所学知识运用到实际工作中去。理论学习是基础，实践运用是目的。党员干部在理论学习过程中，不仅要深刻领会党的各项纪律规定的精神实质，还要结合自身工作实际，查找存在的问题和不足，制定切实可行的整改措施。通过理论联系实际，使党纪学习教育真正成为推动工作、促进发展的强大动力。例如，某地在党纪学习教育中，结合当地实际，开展了“三查三促”活动，即查思想、查作风、查纪律，促学习、促整改、促发展。通过这一活动，不仅提高了党员干部的思想认识，还有效解决了工作中的一些实际问题，推动了地方经济社会的发展。

　　正确处理好“领导带头”与“全员参与”的关系

　　领导干部是党纪学习教育的关键少数，他们的表率作用至关重要。各级领导干部要率先垂范，带头学、带头讲、带头干，为全体党员干部树立榜样。同时，也要注重调动广大党员干部的积极性和主动性，形成上下联动、全员参与的良好局面。在党纪学习教育中，各级党组织要充分发挥组织优势，通过举办专题讲座、培训班、研讨会等多种形式，确保每一位党员干部都能参与到学习教育中来。例如，某单位在党纪学习教育中，采取了“一把手”亲自授课、分管领导专题辅导、普通党员轮流发言的方式，既保证了学习的深度，又激发了大家的学习热情，形成了良好的学习氛围。

　　正确处理好“正面引导”与“警示教育”的关系

　　党纪学习教育既要注重正面引导，又要强化警示教育。正面引导主要是通过宣传党的优良传统和先进典型，激励广大党员干部坚定理想信念，增强党性观念。警示教育则是通过剖析典型案例，警示党员干部知敬畏、存戒惧、守底线。两者相辅相成，缺一不可。在党纪学习教育中，各级党组织要充分利用各种资源，如党报党刊、广播电视、网络媒体等，广泛宣传党的纪律规定和先进典型事迹，营造浓厚的学习氛围。同时，也要通过组织参观廉政教育基地、观看警示教育片、召开警示教育大会等形式，让党员干部从反面教材中汲取教训，时刻保持清醒头脑，做到警钟长鸣。

　　正确处理好“严格要求”与“人文关怀”的关系

　　党纪学习教育既要严格要求，又要体现人文关怀。严格要求是党纪学习教育的基本原则，只有严格要求，才能确保学习教育取得实效。但同时，也要注重关心关爱党员干部，帮助他们解决实际困难，激发他们的积极性和创造性。在党纪学习教育中，各级党组织要建立健全考核评价机制，对学习教育情况进行定期检查和评估，确保各项任务落到实处。对于表现突出的党员干部，要及时给予表彰奖励；对于存在问题的党员干部，要耐心细致地做好思想工作，帮助他们改正错误，提高素质。例如，某单位在党纪学习教育中，建立了“一对一”帮扶机制，由经验丰富的老同志结对帮扶年轻干部，既严格要求，又关心关爱，收到了良好的效果。

　　正确处理好“集中学习”与“自主学习”的关系

　　党纪学习教育既要注重集中学习，又要鼓励自主学习。集中学习可以充分发挥集体智慧，形成浓厚的学习氛围，提高学习效果。自主学习则可以更好地满足党员干部个性化、多样化的学习需求，增强学习的针对性和实效性。在党纪学习教育中，各级党组织要科学安排学习计划，合理设置学习内容，确保集中学习有计划、有步骤地进行。同时，也要鼓励党员干部利用业余时间，通过阅读原著、参加网络培训、撰写心得体会等方式，进行自主学习。例如，某地在党纪学习教育中，依托“学习强国”平台，组织党员干部开展在线学习，不仅丰富了学习形式，还提高了学习效率，受到了广大党员干部的欢迎。

　　正确处理好“短期突击”与“长期坚持”的关系

　　党纪学习教育是一项长期的任务，不能搞短期突击。虽然集中学习教育活动有明确的时间节点和具体要求，但党纪学习教育的效果要靠长期坚持才能巩固和提升。因此，各级党组织要将党纪学习教育纳入日常管理，形成长效机制。在党纪学习教育中，要注重制度建设，建立健全学习教育的各项规章制度，确保学习教育常态化、规范化。同时，也要注重效果评估，定期对学习教育情况进行总结分析，及时发现和解决问题，不断改进和完善学习教育方式方法。例如，某单位在党纪学习教育中，建立了“每月一主题、每周一学习、每日一提醒”的长效机制，通过持续不断的教育，使党纪学习教育成为党员干部的自觉行动。

　　正确处理好“党内教育”与“社会监督”的关系

　　党纪学习教育不仅是党内的一项重要工作，也需要社会各界的广泛支持和监督。党内教育可以提高党员干部的纪律意识和党性修养，而社会监督则可以增强党纪学习教育的透明度和公信力。在党纪学习教育中，各级党组织要主动接受群众监督，广泛听取群众意见，及时回应群众关切。同时，也要加强与新闻媒体的沟通合作，通过多种形式，向社会各界宣传党纪学习教育的目的意义、进展情况和取得成效，争取社会各界的理解和支持。例如，某地在党纪学习教育中，邀请人大代表、政协委员、新闻记者等组成监督小组，对学习教育情况进行全程监督，既增强了学习教育的透明度，又提高了学习教育的实效性。

　　正确处理好“学习成果”与“工作成效”的关系

　　党纪学习教育的最终目的是为了推动工作、促进发展。因此，各级党组织在开展党纪学习教育时，要注重将学习成果转化为工作成效。一方面，要通过党纪学习教育，进一步提高党员干部的政治站位，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保各项工作始终沿着正确的方向前进。另一方面，要通过党纪学习教育，进一步提升党员干部的能力素质，增强服务群众、推动发展的本领。在党纪学习教育中，各级党组织要结合本地区本部门的实际，围绕中心、服务大局，把党纪学习教育与推动高质量发展、维护社会稳定、保障改善民生等重点工作结合起来，确保党纪学习教育取得实实在在的成效。例如，某地在党纪学习教育中，结合脱贫攻坚工作，组织党员干部深入基层，帮助贫困群众解决实际困难，不仅提高了党员干部的服务意识，也促进了脱贫攻坚任务的顺利完成。

　　总之，推动党纪学习教育走深走实，需要我们在实践中不断探索和创新，正确处理好上述九对关系，确保党纪学习教育取得实实在在的成效，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的纪律保障。

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