教师教育工作心语：费解的学生，费心的教育

　　在教育生涯中，难免会遇到令人头疼、让人费解的学生，他们并不是成绩差，而是叛逆心强，以自我为中心，我行我素，目中无人。也许是长辈的溺爱，时代的变迁造就了他们今天的个性。我们班就有这样一个学生：父母常年在外做生意，他跟爷爷奶奶一起生活。面对这样一个宝贝孙子，爷爷奶奶真是“含在嘴里怕化了”，“捧在手里怕掉了”，在家里的“霸主”地位，让他内心深处产生了一种“人人为我”的思想。他脑子很聪明，接受东西很快，尤其是背诵，多次被评为“背诵之星”，就是这样一个聪明的孩子，往往鬼点子多，为了不让老师知道平时测验的情况，他从来不写自己的真实姓名。上课违反纪律也是常有的事。有一次，我正在讲课，突然听到他与同桌吵闹的声音，原来，他父母给他买的小镜子，让他的同桌不小心弄坏了！他不分场合，开始抱怨起来，还摔同桌的东西。（同桌是个女孩子）小女孩一声不吭，任由他“发疯”。见此情景，我的火气就来了！在课堂上，无视老师的存在，任由自己的性子，面对这样的学生，哪个老师能够容忍？我批评了他几句，还说等我给你再买一个，不要欺负女同学！谁知他根本听不进去，还以为我偏向女生！把已经残缺的镜子摔个粉碎……放学后，我顾不上吃饭，跑遍学校周围的所有商店，终于买了一个他也许能看上眼的镜子，也许大部分人觉得没有必要，但是我应该信守承诺！晚自习的时候，我写了一封信，夹到镜子里。我希望，这封信能感动他，能让他有所醒悟。谁知，第二天早晨，他当着全班的面把镜子摔得粉碎，放学时，把摔碎的镜子放到我的办公桌上！留下了一张字条：不要假惺惺！我当时心就凉了，这个孩子究竟怎么啦？真是让人费解！就是这样一个孩子，犯了错误，你跟他好好说，他以为你管不了他，趾高气昂，更加放肆，你严厉批评他，他就会一副好不服气的样子，有时还做出极端的行为，好像受了天大的委屈。

　　面对这样棘手的情况，我意识到传统的教育方式可能不再适用。我开始反思，是否在教育过程中过于注重表面的纪律而忽视了孩子的心理需求。我查阅了大量的教育心理学资料，学习了如何更好地与青春期学生沟通的方法。同时，我也积极寻求学校心理辅导老师的帮助，希望通过专业的指导，找到解决问题的有效途径。在这个过程中，我深刻认识到，每一个孩子都是独特的个体，他们的行为背后往往有着深层次的原因。这位学生的行为，不仅仅是对纪律的挑战，更可能是对家庭缺失关爱的一种补偿和表达。

　　为了更好地了解这位学生的真实想法，我决定采取更为温和的方式，尝试与他建立信任关系。我安排了一次一对一的谈话，选择了一个安静的环境，避免了其他同学的干扰。在谈话中，我没有一开始就指责他的不当行为，而是从关心他的学习和生活状况入手，逐渐引导他表达自己的感受。通过这次深入的交流，我了解到，他之所以表现出如此强烈的叛逆情绪，很大程度上是因为长期缺乏父母的陪伴和支持，内心深处感到孤独和不安。他的种种过激行为，实际上是一种寻求关注和认可的表现。了解到这一点后，我开始调整与他的互动方式，更多地给予他正面的鼓励和支持，而不是一味地批评和指责。

　　与此同时，我也积极与他的家长进行沟通，向他们反映了孩子在学校的具体表现，并提出了建议。我建议家长在忙碌之余，尽量抽时间与孩子进行心灵上的交流，了解孩子的内心世界，给予更多的关心和理解。家长对此表示了认同，并承诺会努力改善与孩子的亲子关系。通过家校合作，我们共同为孩子创造了一个更加温馨和谐的成长环境。在接下来的日子里，我注意到这位学生的改变，虽然不是立竿见影，但逐渐地，他在课堂上的表现有所好转，与同学的关系也变得更加融洽。更重要的是，他开始愿意主动与老师分享自己的想法和困惑，这种变化让我感到非常欣慰。

　　然而，教育工作从来都不是一蹴而就的，特别是在面对性格复杂、背景特殊的学生时，更需要教师具备足够的耐心和智慧。为此，我不断学习新的教育理念和方法，努力提升自己的专业素养。在一次教育研讨会上，我有幸聆听了某位知名教育专家关于“情感教育”的讲座，深受启发。专家指出，情感教育不仅能够帮助学生建立健康的人际关系，还能促进其心理健康和人格完善。受到这一理念的启发，我在班级管理中更加注重情感的投入，通过开展各种形式的情感教育活动，如主题班会、心理剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何表达和管理自己的情绪，如何理解和尊重他人。这些活动不仅增强了班级的凝聚力，也为像那位学生一样存在情感困扰的孩子提供了释放压力、表达自我的平台。

　　随着时间的推移，我惊喜地发现，这位曾经让人头疼的学生，逐渐展现出了阳光的一面。他的学习成绩稳步提升，与同学之间的关系也日益和谐。更重要的是，他学会了感恩，懂得了珍惜。有一次，在学校的感恩节活动中，他主动站出来，表达了对老师和同学的感激之情，那一刻，我看到了他眼中的泪光，那是成长的泪水，是对未来充满希望的泪水。看到他的变化，我深感欣慰，同时也更加坚定了自己从事教育事业的信念。教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流和成长的陪伴。每一位学生都是一颗等待被发现的明珠，作为教师，我们的责任就是用心去挖掘，用爱去呵护，让每一颗明珠都能在阳光下闪耀出最璀璨的光芒。

　　通过这段经历，我深刻体会到，教育是一项充满挑战但也极具意义的工作。在未来的日子里，我将继续秉持“立德树人”的教育理念，不断探索和实践，努力成为学生成长道路上的引路人。我相信，只要我们用心去爱每一个孩子，用智慧去引导每一个灵魂，就能培养出更多具有社会责任感和创新能力的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

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