支部书记党纪对照检查专题组织生活会个人对照检查材料（2353字）四个对照

　　支部纪学教育专题组织生活会个人对照检查材料

　　四个对照作为支部，通过深入学《中国纪律处分条例》等内法规，对照的纪律要求，我认真查找了自身存在的问题，现将对照检查情况汇报如下：

　　一、存在问题

　　（一）对照学纪方面

　　一是组织理论学不够扎实。作为支部，在组织员学的理论和纪规方面存在应付任务的现象。例如，在组织学《中国纪律处分条例》时，只是简单地安排员自学，没有组织深入的讨论和交流，导致学效果不佳。二是理论联系实际不够紧密。在学过程中，没有很好地将纪要求与支部实际工作结合起来。比如，在制定支部工作计划时，对如何将纪要求融入日常工作考虑不够周全，导致计划的针对性和可操作性不强。三是学氛围营造不够浓厚。对支部员的学积极性调动不够，没有充分发挥先进员的模范带头作用。例如，在组织员参加纪知识竞赛时，未能调动全体员的参与热情，参与率不高。

　　（二）对照知纪方面

　　一是对纪规的掌握不够全面。作为支部，对一些新修订的纪律规定了解不够及时，导致在指导员执行纪律时出现偏差。例如，在处理员违纪问题时，对新的处分标准把握不准，造成处理结果不够精准。二是对纪律规定的理解不够深入。对一些复杂的纪律条款解读不够透彻，导致在实际工作中难以准确运用。例如，在处理涉及员利益冲突的问题时，由于对相关规定理解不深，导致处理方式不够妥当，影响了员的积极性和支部的凝聚力。三是对纪律执行的监督力度不够。在日常工作中，对员遵守纪律的情况监督不够严格，对一些轻微的违规行为未能及时纠正，导致纪律意识逐渐淡化。例如，个别员在会议中迟到早退现象较为普遍，虽然进行了批评教育，但未形成有效的约束机制，使得这一问题长期得不到解决。

　　（三）对照守纪方面

　　一是自身纪律意识有待加强。在日常工作中，有时存在松懈现象，未能严格按照纪要求规范自己的言行。例如，在处理紧急事务时，偶尔会忽略程序，采取简化流程的方式，虽然提高了效率，但也埋下了纪律隐患。二是对支部员的纪律要求不够严格。在日常管理中，对一些轻微的违纪行为处理不够坚决，导致部分员纪律观念淡薄。例如，对于员在工作中出现的小错误，往往以口头提醒为主，缺乏必要的纪律处罚措施，导致问题反复出现。三是对纪律执行的监督机制不够完善。在落实纪律检查制度时，存在形式主义倾向，未能真正发挥监督作用。例如，定期开展的纪律自查活动，有时流于形式，未能深入发现和解决问题，导致纪律建设效果大打折扣。

　　（四）对照用纪方面

　　一是对纪的运用能力不足。在实际工作中，有时未能充分利用纪来指导和规范各项工作，导致工作效率和质量受到影响。例如，在推进某项重点工程时，由于对相关纪律要求理解不深，未能有效协调各方资源，导致项目进展缓慢。二是对纪的宣传力度不够。在组织员学和宣传纪时，方法单一，形式陈旧，未能引起员的广泛兴趣和共鸣。例如，在开展纪知识讲座时，多采用传统的讲授方式，缺乏互动性和趣味性，导致学效果不佳。三是对纪的创新应用不够。在面对新问题和新挑战时，未能结合实际情况灵活运用纪，导致应对措施不够得当。例如，在处理突发性事件时，由于对相关纪律规定了解不深，未能迅速作出合理决策，影响了事件的妥善处理。

　　二、原因分析

　　（一）思想认识不到位

　　一是对纪规的重要性认识不足。作为支部，虽然在理论上认识到纪规的重要性，但在实际工作中仍存在重视程度不够的问题。例如，在组织员学时，有时只是为了完成上级布置的任务，缺乏主动性和自觉性，导致学效果不佳。二是对纪律建设的紧迫性认识不足。在日常工作中，有时过于强调业务工作，忽视了纪律建设的重要性，导致支部纪律建设滞后。例如，在推进某项重点工作时，为了赶进度，有时会放松对纪律的要求，导致纪律意识逐渐淡化。

　　（二）学方法不科学

　　一是学形式单一。在组织员学时，多采用传统的讲授方式，缺乏互动性和趣味性，难以激发员的学兴趣。例如，在开展纪知识讲座时，多采用单向传授的方式，缺乏互动环节，导致员参与度不高。二是学内容不够丰富。在组织学时，多注重对基本理论和规定的学，缺乏对实际案例的分析和讨论，导致学内容枯燥乏味。例如，在学《中国纪律处分条例》时，多侧重于条文的解读，缺乏对典型案例的剖析，导致员对纪律规定的理解和运用能力不强。三是学时间安排不合理。在组织学时，有时为了不影响正常工作，将学时间安排在下班后或周末，导致员参与度不高。例如，在组织纪知识竞赛时，由于时间安排不当，导致部分员无法参加，影响了活动的效果。

　　（三）责任落实不到位

　　一是责任分工不明确。在落实纪律建设责任时，有时未能明确各方面的责任分工，导致责任落实不到位。例如，在推进某项纪律建设工作时，由于责任分工不明确，导致各部门之间推诿扯皮，影响了工作的顺利开展。二是监督检查不严格。在落实纪律检查制度时，有时存在形式主义倾向，未能真正发挥监督作用。例如，定期开展的纪律自查活动，有时流于形式，未能深入发现和解决问题，导致纪律建设效果大打折扣。三是考核评价不科学。在对员进行纪律考核时，多采用定性评价，缺乏量化指标，导致考核结果不够客观公正。例如，在年终考核时，多依靠主观印象进行评价，缺乏具体的考核标准，导致考核结果难以服众。

　　三、整改措施

　　（一）强化思想认识

　　一是认真学，特别是关于全面从严治的重要论述，深刻认识纪规的重要性和紧迫性，增强纪律意识和规矩意识。二是积极参加上级组织举办的各类培训和学活动，不断提升自身的理论素养和业务水平，增强做好纪律建设工作的能力和水平。三是加强对员的思想教育，引导员树立正确的世界观、人生观和价值观，增强员的责任感和使命感，提高员的纪律意识和规矩意识。

　　（二）改进学方法

　　一是丰富学形式。在组织员学时，多采用互动式、体验式、案例式等多样化的方式，增强学的趣味性和实效性。例如，可以组织员参观红色教育基地，开展纪知识辩论赛，邀请专家学者进行专题讲座等，提高员的学兴趣和参与度。二是拓展学内容。在组织学时，不仅要注重对基本理论和规定的学，还要加强对实际案例的分析和讨论，提高员对纪律规定的理解和运用能力。例如，可以组织员观看警示教育片，开展纪知识问答，分享典型违纪案例等，使员在学中受到启发和警示。三是优化学时间。在组织学时，要合理安排学时间，尽量避免占用员的休息时间，提高员的参与度和学效果。例如，可以在工作日中午休息时间组织短暂的学活动，利用微信、钉钉等平台开展线上学，方便员随时随地参与学。

　　（三）落实责任分工

　　一是明确责任分工。在落实纪律建设责任时，要明确各方面的责任分工，确保每项工作都有人负责、有人落实。例如，可以成立纪律建设工作领导小组，明确组长、副组长和成员的具体职责，确保各项工作有序推进。二是严格监督检查。在落实纪律检查制度时，要采取多种方式，如定期检查、随机抽查、专项督查等，确保监督检查到位。例如，可以设立纪律监督员，定期对员的纪律情况进行检查，发现问题及时整改。三是科学考核评价。在对员进行纪律考核时，要建立科学合理的考核评价体系，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果客观公正。例如，可以设置纪律遵守情况、工作实绩、群众满意度等指标，对员进行全面考核，确保考核结果真实可信。

　　（四）提升用纪能力

　　一是加强纪运用能力的培训。在组织员学时，要注重对纪运用能力的培养，提高员在实际工作中运用纪的能力。例如，可以邀请法律专家、纪检干部等进行专题讲座，讲解纪在实际工作中的具体运用，提高员的法律意识和纪律意识。二是加大纪宣传力度。在组织员学和宣传纪时，要创新宣传方式，提高宣传效果。例如，可以通过制作纪知识宣传册、拍摄纪知识微视频、开展纪知识竞赛等方式，增强员的纪律意识和规矩意识。三是鼓励纪创新应用。在面对新问题和新挑战时，要鼓励员结合实际情况灵活运用纪，提出切实可行的解决方案。例如，可以设立纪创新奖，表彰在纪创新应用方面表现突出的员，激励更多员积极参与纪创新实践。

　　作为支部，我将深刻反思自身存在的问题，积极采取有效措施，切实加强纪学教育，不断提高自身的性修养和纪律意识，为推动支部纪律建设作出更大贡献。