《把握好学生动手操作的时机》内容摘要：学生的思维离不开实践活动。操作学具不仅可以开发利用右脑，促进左、右脑的协调发展，还能让学生智力的内部认识活动从形象到表象再到抽象，促使认识的内化，促进认知结构的形成和学习技能的提高，从而达到智慧的生长和创造力的凸现。瑞士的教育心理学家皮亚杰说的“知识来源于动作”和前苏联教育家苏霍姆林斯基说的“儿童的。
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