党课讲稿：坚持问题导向上好思政课

　　党课讲稿：坚持问题导向上好思政课

　　数字化时代深刻改变着教育思维和教育实践范式，思政课教师应积极主动推动数字赋能，在虚拟世界打通教师走进学生内心的真实渠道，解决好学生关切的问题。201x年3月18日，习近平总书记在主持学校思想政治理论课教师座谈会时指出：“要坚持问题导向，学生关注的、有疑惑的问题其实也就几大类，要把这些问题掰开了、揉碎了，深入研究解答，把事实和道理一条条讲清楚”。今年是习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会五周年，我们更应深刻认识到，坚持问题导向是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容。上好思政课，就要求教师增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，有效解决问题。

　　俯下身子去找准问题教学是一个不断解决问题的过程，没有对学生存在的问题的准确把握，教学就难以引起学生的兴趣和思考，就难以对学生进行有针对性的引导。没有问题的发现就没有问题的解决，思政课教师首先需要准确发现问题，科学分析问题、有力辨析问题，这是思政课提高实效性的前提。走进学生发现问题。在思政课教学中，问题集中表现为学生的困惑和疑问。思政课教学的问题导向，是教师愿意俯下身子走进学生后的真实感知。今天学生的主体是站在新时代风口的00后，他们的成长环境与前辈大不相同，他们对世界的认知更加多元，信息获取渠道更加广泛。因此，思政课教师要真正了解学生的思想动态，就必须深入学生群体，倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，这样才能有的放矢地进行教学设计，使课程内容更加贴近学生的实际生活，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

　　此外，随着信息技术的发展，互联网已成为学生获取信息的重要途径。思政课教师应充分利用这一平台，通过网络调研、在线交流等方式，及时掌握学生的思想动态，发现他们在学习、生活中的新问题、新困惑。同时，教师还可以借助大数据分析等技术手段，对学生的兴趣爱好、价值取向等进行精准画像，为个性化教学提供依据。在这一过程中，教师不仅要关注学生的显性问题，如学业压力、就业焦虑等，还要深入挖掘潜在问题，如理想信念缺失、社会责任感淡薄等，通过引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，帮助他们健康成长。

　　在教学实践中，思政课教师还应注意培养学生的批判性思维能力。面对纷繁复杂的社会现象和信息，学生往往容易产生迷茫和困惑。教师应鼓励学生多角度思考问题，学会辨别真伪，形成独立判断。这不仅有助于学生解决当前面临的问题，也为他们未来的发展奠定了坚实的基础。例如，在讲解社会热点事件时，教师可以引导学生从历史背景、政策法规、道德伦理等多个维度进行分析，培养他们全面看待问题的能力。同时，教师还应注重培养学生的创新意识和社会责任感，鼓励他们积极参与社会实践，将所学知识应用于解决实际问题，实现知行合一。

　　在坚持问题导向的同时，思政课教师还应注重提升自身的理论素养和业务能力。只有教师自身具备扎实的理论功底和丰富的实践经验，才能更好地解答学生提出的问题，引导学生正确认识和处理各种矛盾和挑战。为此，教师应不断加强学习，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育、青年工作等方面的重要论述，不断提高自身的政治站位和理论水平。同时，教师还应积极参加各类培训和交流活动，拓展视野，更新知识结构，提升教育教学技能。只有这样，才能更好地适应新时代的要求，成为学生健康成长的引路人。

　　总之，坚持问题导向是提高思政课教学质量的关键所在。思政课教师应以学生为中心，深入学生群体，准确把握学生的思想动态，科学分析问题，有效解决问题。在此基础上，教师还应注重培养学生的批判性思维能力和创新能力，不断提升自身的理论素养和业务能力，努力将思政课打造成为深受学生喜爱、具有强大吸引力和感染力的精品课程。通过这些努力，我们不仅能够帮助学生解决当前面临的困惑和难题，更为他们未来的发展奠定坚实的思想基础，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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