今宵雨后遍地笋——市生物优质课评选听课有感

　　今年的生物优质课与往年不同，听完了这七节课，最大的感受是内心非常振奋，对我市的生物教学充满了希望和期盼。回顾课堂，几位教师的风格各异，淳朴的、自然的、充满激情的，各有千秋，但总起来看，都没有脱离我们的主题——构建高效课堂。更让我欣喜的是，所观摩的几节课几乎都拚弃了表演的成分，课堂变得真实、平实，更接近常态的课堂，这不正是教师教学观念的一种转变吗？

　　一、今宵雨后遍地笋

　　参赛老师的个人素质普遍较高。从本次参赛教师来看，参赛教师的基本功扎实，个人素质较高，对教材的挖掘和拓展都非常深刻，这是一个可喜的变化。尤其可喜的是参赛教师中青年教师占多数，张丽、李明、王华这些年轻的教师，但有着扎实的教学基本功，对课件的制作、学生活动的指导、学案的设计、课堂的调控都非常到位，再锻炼几年，必定会成长为我们生物学科的教学骨干。

　　2. 体现了“三为主”的教学思想。这是本次生物优质课最大的变化，经过一年高效课堂的历练，教师们已经能把“以学生的学为主线，教师的教为主导”的教学思想有意识的应用于课堂教学设计，在教学过程的每一环节，从教学素材的选取，到问题的设计，到学生活动的指导，无不体现了这一教学思想。由此可见，我们的生物课堂教学已经迈上了一个新台阶，不管是年轻的教师还是中年教师，都把学生的主动权还给了学生，与一言堂彻底的决裂了。

　　二、个性化课堂

　　情境导入——让学生更爱学。动物的种种行为，学生并不陌生，但是在生活中往往忽视了对这些行为的观察，不知道一些常见的动物的活动就是动物的行为。张丽、李明、王华等老师采用视频展示动物的一系列活动，一下子激发了学生的学习兴趣，联想起生活中也见到过这些行为呀，从而带着浓厚的兴趣探究新知识。值得一提的是张丽老师的导入，播放一段《乌鸦喝水》的视频，不但起到了导入新课的作用，而且通过这个经典的寓言故事，引发了学生对动物行为背后科学原理的思考，使学生在轻松愉快的氛围中开始了新课的学习。

　　2. 探究式学习——让学生学会学习。本次生物优质课中，许多教师采用了探究式学习的方法，鼓励学生自主发现问题、提出问题，并通过小组合作的方式解决问题。这种方法不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。例如，李明老师在讲解植物光合作用时，先让学生通过实验观察不同光照条件下植物生长的情况，然后引导学生分析数据，得出结论。这样的教学方式，使学生在实践中掌握了知识，同时也学会了如何进行科学研究，为今后的学习打下了坚实的基础。

　　3. 信息技术融合——让课堂更加生动。随着信息技术的发展，多媒体教学手段在课堂中的应用越来越广泛。本次生物优质课中，许多教师巧妙地将信息技术与课堂教学相结合，使课堂变得更加生动有趣。王华老师在讲解生态系统时，利用虚拟现实技术，带领学生“走进”森林、草原、海洋等不同的生态环境，直观地展示了生态系统的多样性和复杂性。这种沉浸式的学习体验，极大地增强了学生的学习兴趣，同时也拓宽了他们的视野，激发了他们探索自然奥秘的热情。

　　三、聚焦核心素养

　　培养科学思维——提升学生的综合素质。在本次生物优质课中，许多教师注重培养学生的科学思维能力，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维和创新思维。例如，张丽老师在讲解遗传变异时，不仅教授了遗传变异的基本概念，还通过案例分析，引导学生探讨遗传变异对人类社会的影响，使学生在掌握知识的同时，也学会了如何运用科学的方法分析和解决实际问题。这种教学方式，不仅提升了学生的科学素养，也为他们未来的发展奠定了基础。

　　2. 强化社会责任——培养学生的公民意识。生物学作为一门自然科学，与人类社会密切相关。因此，许多教师在教学过程中，注重培养学生的社会责任感，引导他们关注环境保护、健康生活等问题。李明老师在讲解环境污染时，结合当前我国面临的环境问题，如空气污染、水污染等，引导学生思考这些问题的成因及解决方法，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。这种教学方式，不仅使学生了解了环境保护的重要性，也培养了他们的公民意识和社会责任感。

　　3. 促进情感发展——关注学生心理健康。教育不仅是知识的传授，更是心灵的交流。因此，许多教师在教学过程中，注重关注学生的情感发展，营造和谐的师生关系，帮助学生建立自信，培养良好的心理品质。王华老师在讲解生命起源时，通过讲述科学家探索生命起源的故事，激发了学生的好奇心和求知欲，同时鼓励学生勇于追求梦想，面对困难不放弃。这种教学方式，不仅使学生在知识上有所收获，也在情感上得到了滋养，促进了他们的全面发展。

　　四、展望未来

　　本次生物优质课的成功举办，不仅展示了我市生物教师的教学风采，也为全市生物教学工作指明了方向。未来，我们将继续深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以学生为中心，不断深化教育教学改革，努力提高教学质量，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

　　加强师资队伍建设。师资队伍是提高教学质量的关键。我们将进一步加强师资队伍建设，通过定期组织教师培训、教学观摩等活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。同时，加大对青年教师的培养力度，为他们提供更多成长的机会和平台，使其尽快成长为教学骨干。

　　2. 推进课程改革。课程改革是提高教学质量的重要途径。我们将根据教育部最新课程标准，结合我市实际情况，不断优化课程设置，丰富教学内容，创新教学方法，努力构建符合新时代要求的生物课程体系。同时，积极探索跨学科融合的教学模式，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

　　3. 强化教学评价。教学评价是提高教学质量的有效手段。我们将建立健全科学合理的教学评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。同时，加强对教学效果的监测与反馈，及时发现并解决教学中存在的问题，确保教学质量持续提升。

　　总之，本次生物优质课的成功举办，标志着我市生物教学工作迈上了新的台阶。未来，我们将以更高的标准、更严的要求，扎实推进各项工作，努力开创我市生物教学工作新局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

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