【基层理论宣讲】“党员领课”激发党课新活力

　　【基层理论宣讲】“员领课”激发课新活力

　　近日，一堂名为《立足岗位，奉献青春》的课在海军某部某连引发热烈反响。这堂课没有华丽的语言和高深的理论，授课人不是专职的务工作者，而是一名普通员。然而，正是这样一堂贴近实际的课，获得了在场员的高度认可。究其原因，该部认为，主要在于近年来，该部积极探索的“员领课”制度。思路一变活力迸现。

　　前段时间，准备休假的海军某部某连支部周一直放松不下来，心里惦记着那堂原计划在他休假期间进行的课。在支部的研究讨论中，有人提议由副或支委其他成员来为大家上这堂课。然而，周深知，副当前正牵头进行战法攻关，责任重大；而支委其他成员在理论水平或授课经验上稍显不足。经过深思熟虑，周决定向营队副教导员求助。受邀后，副教导员抓紧时间进行备课，周这才得以安心休假。然而，在听过副教导员的授课后，连队一些员表示，“教案内容有深度，但不够‘接地气’”，“说理意味较浓，但听后没有很深的感触”。课谁来上合适？怎么上才能有更好的效果？就在休假归来的周进行反思时，该部另一个连队支部作出了有益探索。一次课前，该连支部朱突然接到去机关执行任务的紧急通知，朱决定从理论骨干中挑选一名员代他授课。

　　这次尝试不仅解决了燃眉之急，更激发了连队员们的积极性。被选中的员小李，虽然平时工作繁忙，但为了上好这堂课，他不仅认真研读了相关文件和资料，还结合自己的实际工作经验，精心准备了课件。课当天，小李以生动的案例和朴实的语言，将的理论与官兵的实际生活紧密联系起来，赢得了大家的一致好评。课后，许多员纷纷表示，这样的课让他们感到亲切，更容易理解和接受。

　　这一成功经验很快在全连乃至全营推广开来。各连队纷纷借鉴这一做法，鼓励更多的普通员走上讲台，分享自己的学体会和工作心得。通过这种方式，不仅提高了课的质量，也增强了员之间的互动交流，形成了良好的学氛围。员们普遍反映，这样的课更加贴近实际，能够更好地指导他们的日常工作和生活。

　　为了进一步推动“员领课”制度的落实，该部还专门制定了相关的激励措施。例如，对于表现突出的员，除了给予精神上的表彰外，还在评优评先、职务晋升等方面予以倾斜。这些措施极大地调动了广大员的积极性，使他们更加主动地参与到课的准备和讲授中来。

　　同时，该部还注重加强对员的培训和指导，定期组织务知识和授课技巧的培训，提升员的综合素质。通过这些举措，越来越多的员开始自信地站在讲台上，用自己独特的视角和方式，为连队的工作注入新的活力。

　　“员领课”制度的成功实践，不仅丰富了课的形式和内容，更重要的是，它充分体现了组织对每一名员的信任和尊重。这种信任和尊重，反过来又激发了员们的荣誉感和责任感，使他们在工作中更加积极主动，勇于担当。正如一位员所说：“以前总觉得课是领导的事，现在轮到自己上台了，才发现原来每个人都能为的建设贡献一份力量。”

　　在“员领课”制度的推动下，该部的工作呈现出崭新的面貌。各级组织和员们紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”的主题教育，深入学了，不断提高自身的素养和业务能力。通过一系列扎实有效的措施，该部不仅在工作中取得了显著成效，也为其他单位提供了宝贵的经验和借鉴。

　　未来，该部将继续深化“员领课”制度，不断创新课形式，丰富课内容，努力打造一支高素质的员队伍，为实现强军目标提供坚强的思想保障和组织保障。我们相信，在全体员的共同努力下，该部的工作必将迈上新的台阶，为国防和军队建设作出更大的贡献。