如何综合运用论证方法教案

　　课题：如何综合运用论证方法

　　一、教学目标

　　学会把几种论证方法综合运用在一篇文章内，能运用多种论证方法来充实议论文的内容。探讨“出格”这一话题，引导学生要做一个与众不同的人，却不能做一个超出大众道德底线的人。

　　二、教学重点、难点

　　掌握常见的几种论证方法在议论文中的综合运用，搜集关于出格的素材，探讨出格在现实生活中的各种表现是否符合大众道德规范。引导学生挖掘话题“出格”所蕴含的丰富内容。

　　三、教学准备

　　准备好几篇范文，作为例子为同学们讲解。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　平平淡淡的文章从来都引不起读者的注意，人们都喜欢阅读那种丰富多彩的文章。议论文的写作也不例外，要想写好议论文，就必须要学会使用论证，这是至关重要的一点。倘若我们能够在一篇文章中恰到好处地综合运用多种论证方法，那么，整篇文章再也不会看起来乏味平淡，就能令人兴致大发，甚至百读不厌。上一节课中，我们讲述了论证方法中常见的举例论证法、对比论证法、比喻论证法、引用论证法等，在实际写作中，我们可以根据文章论证的需要，巧妙地把两种或两种以上的方法准确应用在一篇文章里，这样就会为这篇文章锦上添花，就会使论证更充分，说服力更强。

　　2. 议论文论证方法回顾

　　常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。

　　例证法：例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。例如，我们在讨论“诚实守信”的重要性时，可以引用历史上著名的“曾子杀猪”的故事，以此来证明诚信对个人和社会的重要性。

　　引证法：引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。例如，我们在论述“勤奋”的重要性时，可以引用爱迪生的名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话不仅增强了文章的说服力，还让读者更容易接受作者的观点。

　　喻证法：喻证法是通过比喻的方式，将抽象的道理具体化，使读者更容易理解。例如，我们在论述“时间宝贵”时，可以比喻说：“时间就像流水，一旦流逝，就再也无法挽回。”这种比喻形象生动，能够引起读者的共鸣。

　　比较法：比较法是通过对比两个或多个事物的异同，来突出某一事物的特点或优势。例如，我们在讨论“城市与乡村的生活方式”时，可以通过对比城市的快节奏和乡村的慢生活，来强调各自的优势和不足。

　　归谬法：归谬法是通过假设对方观点成立，然后推导出荒谬的结论，从而证明对方观点的错误。例如，我们在讨论“过度消费的危害”时，可以假设一个人无节制地购物，最终导致破产，生活陷入困境，从而证明过度消费的危害。

　　归纳法：归纳法是从个别事实中概括出一般原理的方法。例如，我们在论述“环保的重要性”时，可以列举多个环境污染的具体案例，然后总结出环保对于人类生存的重要性。

　　演绎法：演绎法是从一般原理推出个别结论的方法。例如，我们在论述“法律面前人人平等”时，可以从“法律是公平正义的体现”这一普遍原理出发，推导出“无论贫富贵贱，每个人都应遵守法律”的具体结论。

　　3. 综合运用论证方法的实践

　　在实际写作中，单一的论证方法往往难以全面、深刻地阐述观点。因此，我们需要学会综合运用多种论证方法，使文章更加丰富、有力。以下是一篇关于“出格”话题的议论文示例，展示了如何综合运用多种论证方法：

　　题目：做与众不同的自己，但不越界

　　引言：在这个充满机遇和挑战的时代，每个人都在努力寻找属于自己的位置。有人选择随波逐流，有人则勇敢地追求自己的梦想。然而，追求个性和独特性的过程中，如何把握好度，成为一个与众不同的人，却不逾越社会的道德底线，是我们每个人都应该深思的问题。

　　正文：

　　例证法：历史上不乏那些敢于“出格”的人物。例如，牛顿在年轻时就因为对传统物理学的质疑而备受争议，但他坚持自己的研究方向，最终提出了万有引力定律，成为物理学的奠基人之一。牛顿的故事告诉我们，勇于创新、敢于挑战权威的精神是推动社会进步的重要动力。然而，这种“出格”行为必须建立在科学理性和道德底线的基础上，否则就会走向反面。例如，某些科学家为了追求名利，不惜伪造数据，最终不仅损害了自己的声誉，还影响了整个科学界的公信力。

　　引证法：古人云：“行高于言。”这句话深刻地揭示了行动比言语更重要的道理。在现实生活中，许多成功人士之所以能够脱颖而出，正是因为他们不仅有远大的理想，更有脚踏实地的行动。例如，马云在创立阿里巴巴之前，曾多次遭遇失败，但他从未放弃，最终实现了自己的梦想。这不仅是个人奋斗的结果，更是对“出格”精神的最好诠释。然而，我们也要警惕那些为了追求短期利益而不择手段的行为。正如《论语》中所说：“君子喻于义，小人喻于利。”真正的“出格”应该是为了更高的理想和价值，而不是为了个人私欲。

　　喻证法：人生就像一场马拉松，每个人都有自己的跑道。有的人跑得快，有的人跑得慢，但只要坚持到底，都能到达终点。然而，如果为了追求速度而忽视了规则，最终可能会被取消资格。同样，我们在追求个性和独特性的同时，也要遵守社会的基本道德规范，否则就会失去他人的尊重和支持。正如鲁迅先生所说：“自由是在法律许可范围内的自由。”这句话提醒我们，真正的自由不是无拘无束，而是在遵守规则的前提下，实现个人的价值。

　　比较法：在现实生活中，我们常常可以看到两种截然不同的“出格”行为。一种是积极向上的，如艺术家的创新作品、科学家的新发现等，这些行为不仅丰富了人类的文化和知识，还推动了社会的进步。另一种则是消极有害的，如网络暴力、恶意造谣等，这些行为不仅破坏了社会和谐，还给他人带来了巨大的伤害。通过对比这两种“出格”行为，我们可以清楚地看到，真正的“出格”应该是有益于社会和个人发展的，而不是为了博取眼球而做出的极端行为。

　　归谬法：假设一个人为了追求个性，完全不顾及他人的感受和社会的规范，最终会怎样？他可能会变得孤僻、自私，甚至走向犯罪的道路。这样的“出格”不仅不会带来成功和幸福，反而会让人失去一切。因此，我们在追求个性的同时，必须要有底线意识，不能为了追求所谓的“独特”而牺牲他人的权益和社会的和谐。

　　归纳法：通过对历史人物、成功人士以及现实生活中各种“出格”行为的分析，我们可以得出一个结论：真正的“出格”应该是建立在科学理性、道德底线和法律法规基础上的。只有这样，我们才能在追求个性和独特性的同时，实现个人的价值和社会的进步。

　　演绎法：从“出格”的定义出发，我们可以推导出一个具体的结论：每个人都有权利追求自己的梦想和个性，但这种追求必须符合社会的基本道德规范和法律法规。否则，即使取得了暂时的成功，最终也会付出沉重的代价。因此，我们应该树立正确的价值观，既要勇于创新、敢于挑战，又要坚守底线、尊重他人。

　　结语：在这个多元化的时代，每个人都有机会成为独一无二的自己。然而，真正的“出格”不仅仅是与众不同，更是一种责任和担当。让我们在追求个性和独特性的道路上，始终保持清醒的头脑，坚守道德底线，做一个对社会有用的人。

　　4. 课堂讨论

　　为了加深学生对“出格”话题的理解，教师可以组织一次课堂讨论，让学生围绕以下几个问题进行交流：

　　你认为什么是真正的“出格”？

　　你在生活中遇到过哪些“出格”的行为？这些行为给你带来了什么启示？

　　你如何看待那些为了追求个性而违反社会道德规范的行为？

　　你认为在追求个性和独特性的过程中，应该如何平衡个人利益和社会责任？

　　5. 作业布置

　　请学生结合本节课的学习内容，写一篇关于“出格”的议论文，要求综合运用至少三种论证方法，字数不少于800字。文章应包括引言、正文和结语三个部分，内容充实、结构合理、语言流畅。

　　6. 教学反思

　　通过本节课的学习，学生不仅掌握了多种论证方法的综合运用技巧，还对“出格”这一话题有了更深入的理解。在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注社会热点问题，培养他们的批判性思维和创新能力，帮助他们在未来的写作中更好地表达自己的观点和见解。

　　总之，综合运用多种论证方法不仅可以使文章更加丰富、有力，还能提高学生的逻辑思维能力和表达能力。希望同学们在今后的写作中，能够灵活运用所学的知识，写出更多优秀的作品。

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