学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系” 锻造“擎炬”先锋队

　　学校经验交流：绘好队伍建设“坐标系”锻造“擎炬先锋队”

　　区实验小学现有在职员246人，下设6个支部。学校坚持把员骨干培养作为教师队伍建设的重中之重，聚焦员先锋模范作用发挥，锻造了一支信念坚定、素质优良、作用突出的“擎炬”先锋队。

　　一、以“三领”理念为“原点”，标定先锋队伍起跑线

　　以“领航、支部领队、员领跑”作为员队伍建设的坐标系“原点”，让先锋意识扎根。一是坚持“领航”原则。落实组织领导的校长负责制，健全组织议事决策程序和机制，完善领导改革发展、干部人才、德育和意识形态工作等制度，把的全面领导贯穿到立德树人工作各方面。二是发挥“支部领队”作用。坚持与中心工作融合，建立支部指导联系教育教学业务制度，督促干部落实业务“一岗双责”。如x路校区支部成立由员教师骨干组成的课程研发团队，针对低年级学生身心发展特点，建构“培芽”课程，帮助低年级学生更快融入校园生活。三是强化“员领跑”意识。做好“双培养”工作，通过比亮业绩、定期考核、教职工评议等途径，提高双培养对象的素养与专业能力。优先发展思政课教师入，近三年有7人通过双培养入，其中思政课教师4名。目前，学校骨干教师中员比例为72%，思政课教师中员比例为85%。

　　二、以“三学”行动为“轴线”，提升员队伍战斗力

　　在新时代背景下，学校深刻认识到，只有不断加强理论武装，才能确保员队伍始终保持先进性和纯洁性。为此，学校以“三学”行动为主线，全面提升员队伍的思想素质和业务能力。“三学”即学理论、学政策、学业务，旨在通过系统化的学，使员教师不仅成为教育改革的先行者，更成为教育理念的传播者和实践者。

　　一是深入学理论。学校将学作为首要任务，组织员教师通过集中学、专题研讨、个人自学等多种形式，深入领会其丰富内涵和精神实质。特别是在每年的教师节前后，学校都会举办“教师成长论坛”，邀请专家学者进行专题讲座，分享最新的教育理念和教学方法，进一步激发教师的创新意识和责任感。，学校还利用“互联网+”平台，开展线上学活动，确保每位员教师都能及时获取最新信息，保持思想上的与时俱进。

　　二是扎实学政策。面对教育领域的新形势新任务，学校高度重视对国家教育政策的学和贯彻。每学期初，学校都会组织全体员教师召开政策学会，解读最新出台的教育法规和政策文件，明确学校工作的方向和重点。同时，学校还鼓励员教师结合自身工作实际，撰写心得体会，通过校内刊物《实验之声》进行交流分享，形成良好的学氛围。近年来，学校多名员教师撰写的政策解读文章被市区级教育部门采纳，为推动区域教育发展贡献了智慧和力量。

　　三是认真学业务。为了提升员教师的专业水平，学校不断创新培训方式，构建了“校本研修+外出考察+网络学”的多元化培训体系。一方面，学校定期邀请知名教育专家来校作专题报告，围绕课堂教学改革、学生心理辅导等热点问题进行深入探讨；另一方面，学校积极选派优秀员教师参加国内外高水平的学术会议和培训项目，拓宽视野，提升能力。，学校还充分利用网络资源，开设在线课程，提供丰富的学资料，方便教师随时随地进行自主学。据统计，近三年来，学校共有120余名员教师参加了各类业务培训，累计培训时长超过3000小时，员教师的专业素养得到了显著提升。

　　三、以“三创”举措为“动力”，激发员队伍活力

　　在推进员队伍建设的过程中，学校始终注重激发员教师的内在动力，通过创新工作机制，搭建成长平台，营造浓厚氛围，不断激发员队伍的活力和创造力。

　　一是创新工作机制。学校积极探索适应新时代要求的工作模式，建立了“1+X”员联系群众制度，即每名员教师至少联系1名非员教师和若干名学生，定期开展谈心谈话，了解他们的思想动态和实际需求，帮助解决工作和生活中的困难。同时，学校还推行了“员积分制管理”，将员参与组织生活、志愿服务、科研创新等方面的表现量化为积分，年终进行综合评价，评选出“优秀员”和“优秀务工作者”，并给予表彰奖励。这一举措有效增强了员教师的责任感和荣誉感，促进了员队伍的整体提升。

　　二是搭建成长平台。为了给员教师提供更多展示才华的机会，学校精心策划了一系列丰富多彩的活动。每年的“教师技能大赛”吸引了众多员教师积极参与，他们在教学设计、课堂展示、教育科研等多个环节中大显身手，展现了良好的专业素养和团队协作精神。，学校还成立了“青年教师成长俱乐部”，定期举办读书分享会、教学沙龙等活动，为年轻员教师搭建了一个相互学、共同进步的平台。近年来，学校有多名青年员教师在市区级各类比赛中获奖，成为学校的一张亮丽名片。

　　三是营造浓厚氛围。学校深知，良好的文化氛围对于员队伍建设至关重要。因此，学校大力弘扬“敬业奉献、团结奋进”的校园文化，通过举办“师德标兵”评选、“最美教师”展示等活动，树立了一批先进典型，引导广大员教师见贤思齐、争做表率。同时，学校还充分利用校园网、微信公众号等新媒体手段，广泛宣传员教师的先进事迹和优秀经验，营造了崇尚先进、学先进的良好风尚。在这样的氛围下，越来越多的员教师主动承担起更多的责任和使命，为学校的高质量发展贡献力量。

　　四、以“三融”目标为“导向”，深化员队伍影响

　　学校始终坚持以服务师生、服务社会为宗旨，努力实现工作与教育教学、服务社会、文化建设的深度融合，不断提升员队伍的社会影响力和服务效能。

　　一是工作与教育教学相融合。学校将工作与教育教学紧密结合，充分发挥员教师的示范引领作用，推动教育教学质量持续提升。学校定期组织员教师开展集体备课、听课评课等活动，促进教学经验交流和资源共享。同时，学校还实施了“员名师工程”，选拔一批教学经验丰富、专业水平高的员教师担任学科带头人，带领年轻教师共同成长。近年来，学校教学质量稳步提升，多项指标位居全市前列，赢得了家长和社会的广泛好评。

　　二是工作与服务社会相融合。学校积极响应和国家的号召，组织员教师积极参与社区服务、公益志愿等活动，展现新时代教育工作者的良好形象。每逢节假日，学校都会组织员教师前往社区开展义务家教、科普宣传等志愿服务活动，帮助社区居民解决实际困难。，学校还与周边多所中小学建立了结对帮扶关系，通过送教下乡、联合教研等形式，助力农村地区教育事业的发展。近年来，学校员教师累计开展志愿服务活动200余次，服务时长超过1000小时，受到了社会各界的高度赞誉。

　　三是工作与文化建设相融合。学校高度重视校园文化建设，将其作为提升员队伍凝聚力和向心力的重要抓手。学校定期举办文化艺术节、体育运动会等文体活动，丰富师生的业余生活，增强校园的文化底蕴。同时，学校还注重挖掘和传承优秀传统文化，开设国学讲堂、书法社团等特色课程，让学生在潜移默化中接受中华优秀传统文化的熏陶。近年来，学校先后被评为“全国文明校园”“省书香校园”等多项荣誉称号，彰显了学校工作的独特魅力。

　　，区实验小学通过“三领”理念、“三学”行动、“三创”举措和“三融”目标，绘好了队伍建设的“坐标系”，锻造了一支信念坚定、素质优良、作用突出的“擎炬”先锋队。未来，学校将继续深入学贯彻，紧紧围绕立德树人的根本任务，不断探索创新，努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。