深化随班就读改革 提升特殊教育质量

　　目前，我区共有聋哑学校、培智学校各xx所，接收随班就读学生的普通中小学xx所，基本构建起了以特教学校为骨干、以随班就读为主体的特殊教育格局。201x年，我区被教育部批准为全国特殊教育改革实验区，两年来，我们立足教育公平，坚持深化随班就读改革，着力提高特殊教育的水平和质量，取得了初步进展和成效。现将有关工作简要汇报如下。

　　一、理清思路，改革随班就读管理

　　我们以特殊教育实验区为契机，根据我区随班就读工作的发展现状和主要问题，结合新任务、新要求，在反复研究论证的基础上，修订了《xxxx区随班就读工作常规》、《xxxx区残疾儿童少年随班就读工作管理办法》，对随班就读的对象及检测、审核、入学安置、教学要求、支持与保障、教研与师资队伍建设等方面做了更加具体明确的规定。同时，为提高随班就读工作质量，我们在以下五个方面进行了大胆改革：

　　一是扩大随班就读学生的接收对象。我们将随班就读的接收对象扩大为七大残疾类型，包括视力残疾、听力残疾、智力残疾、言语残疾、肢体残疾、精神残疾、多重残疾的儿童少年，只要能够适应普通学校学习和生活的，要求学校无条件接收。这一举措旨在确保每一位残疾儿童少年都能享有平等的受教育机会，促进教育公平。

　　二是建立初中阶段随班就读制度。为充分保障随班就读的小学毕业生顺利完成九年义务教育，我们改革了随班就读小学毕业生直接升入培智学校的做法，对随班就读的小学毕业生，从201x年起原则上按照全区小升初政策升入初中实施随班就读，建立起初中随班就读制度。这一制度的建立，不仅保障了随班就读学生的连续性教育，也为他们提供了更多的发展机会。

　　三是实施随班就读学生“双学籍”制度。从201x年秋季起，所有义务教育阶段随班就读学生的学籍首先建立在就读的普通中小学，同时，其学籍档案在区随班就读支持中心备案，由“中心”对其实施跟踪、服务和管理。这一制度的实施，不仅加强了对随班就读学生的管理和服务，也为他们的个性化教育提供了有力支持。

　　四是实行随班就读工作教师岗位补助制度。为鼓励教师参与随班就读工作，实行随班就读工作教师岗位补助制度，在绩效工资外，支持学校每年按照一个随班就读学生xxxx元的标准给予教师岗位补助。这一措施有效激发了教师的积极性，提高了随班就读工作的质量和效果。

　　五是完善随班就读学生评估与支持体系。我们建立了由教育、卫生、残联等部门组成的联合评估机制，定期对随班就读学生进行综合评估，及时调整教育方案，提供个性化的支持与服务。同时，我们还设立了随班就读学生心理辅导室，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理支持，帮助他们更好地融入校园生活。

　　二、强化保障，提升随班就读支持水平

　　为了确保随班就读工作的顺利开展，我们从政策、资金、人员等多方面加强了保障力度，不断提升随班就读的支持水平。

　　一是加大政策支持力度。我们出台了《xxxx区随班就读工作扶持办法》，明确了随班就读工作的政策导向和支持措施，为随班就读工作的顺利推进提供了坚实的政策保障。同时，我们还制定了《xxxx区随班就读工作考核办法》，将随班就读工作纳入学校年度考核，确保各项工作落实到位。

　　二是增加资金投入。近年来，我区逐年增加对随班就读工作的资金投入，用于改善特殊教育资源教室的设施设备，购买必要的教学器材和辅助器具，提高随班就读学生的教育条件。此外，我们还设立了专项基金，用于支持随班就读学生的个性化教育项目，确保每一位学生都能得到适合自己的教育。

　　三是加强人员培训。我们高度重视随班就读教师的专业发展，定期组织教师参加各类培训活动，提升他们的专业素养和教学能力。同时，我们还邀请专家进行专题讲座，分享最新的教育理念和教学方法，帮助教师更新知识结构，提高教育教学水平。此外，我们还建立了随班就读教师交流平台，促进教师之间的经验交流和资源共享，形成良好的教育氛围。

　　四是优化资源配置。我们通过科学规划，合理配置教育资源，确保每一所学校都能为随班就读学生提供良好的学习环境。我们还积极引入社会资源，与企业、社区、志愿者组织等合作，共同为随班就读学生提供多样化的支持和服务。通过这些措施，我们努力营造一个温馨、和谐的校园环境，让每一位随班就读学生都能感受到关爱和支持。

　　三、创新模式，推动随班就读工作深入发展

　　在推进随班就读工作的过程中，我们不断创新模式，积极探索新的工作路径，力求在实践中取得更好的成效。

　　一是构建家校共育机制。我们倡导家校共育的理念，通过家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注随班就读学生的学习和成长。我们还定期举办家庭教育指导活动，邀请专家为家长提供科学的家庭教育指导，帮助家长掌握正确的教育方法，形成良好的家庭氛围。通过这些措施，我们努力构建家校共育的良好格局，为随班就读学生提供全方位的支持。

　　二是推行融合教育模式。我们积极探索融合教育模式，将随班就读学生与普通学生融合在一起，共同参与课堂教学和课外活动。我们注重培养随班就读学生的社交能力和团队协作能力，让他们在与普通学生的互动中增强自信心，提高综合素质。同时，我们也注重引导普通学生关心和帮助随班就读学生，培养他们的社会责任感和爱心，形成良好的校园文化氛围。

　　三是开展特色教育项目。我们根据随班就读学生的兴趣和特长，开设了多种特色教育项目，如音乐疗法、艺术治疗、体育康复等，为学生提供多样化的学习体验。我们还鼓励学生参与各类比赛和展示活动，展示他们的才华和风采，增强他们的成就感和自信心。通过这些特色教育项目，我们努力为随班就读学生提供更加丰富和多元的教育内容，促进他们的全面发展。

　　四是加强科研与实践结合。我们重视科研在随班就读工作中的作用，积极开展相关课题研究，探索随班就读工作的规律和方法。我们还与高校、科研机构等合作，共同开展课题研究和实践探索，不断提高随班就读工作的科学性和实效性。通过这些科研与实践相结合的举措，我们努力为随班就读工作提供理论支持和技术支撑，推动随班就读工作不断向前发展。

　　四、总结经验，展望未来

　　经过两年的努力，我区在随班就读工作中取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，随班就读工作仍然面临着许多挑战和困难。今后，我们将继续坚持以人民为中心的发展思想，进一步深化随班就读改革，不断提升特殊教育的质量和水平。

　　一是进一步完善政策体系。我们将继续完善随班就读工作的相关政策，建立健全各项管理制度，确保随班就读工作的规范化、科学化。同时，我们将加大对随班就读工作的宣传力度，提高社会各界对随班就读工作的认识和支持，营造良好的社会氛围。

　　二是进一步加强队伍建设。我们将继续加强随班就读教师的培训和管理，提高教师的专业素养和教学能力。我们还将积极引进优秀人才，充实随班就读教师队伍，提升整体教育水平。同时，我们将加大对随班就读教师的激励和支持，激发他们的工作热情和创造力，为随班就读工作注入新的活力。

　　三是进一步优化资源配置。我们将继续优化教育资源配置，确保每一所学校都能为随班就读学生提供良好的学习环境。我们还将积极引入社会资源，拓展随班就读工作的渠道和途径，为随班就读学生提供更加全面和优质的服务。

　　四是进一步深化科研与实践结合。我们将继续加强科研与实践的结合，积极开展相关课题研究，探索随班就读工作的规律和方法。我们还将与高校、科研机构等合作，共同开展课题研究和实践探索，不断提高随班就读工作的科学性和实效性。

　　总之，我们将继续秉持教育公平的理念，不断深化随班就读改革，努力为每一位残疾儿童少年提供优质的教育服务，让他们在阳光下健康成长，共享社会发展成果。

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