如何调动教职工积极性

　　如何运用心理学原理，对教职工进行深入细致的思想工作，调动他们的积极性，是学校管理者至关重要的任务。20世纪40年代，美国著名心理学家马斯洛提出了《人类动机理论》，阐述了作为人类动机基础的“需求层次理论”。该理论认为，人的需求可以分为五个由低到高的层次，构成一个类似金字塔的结构，即生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。具体而言，首先需要满足的是人的生理需求。这包括食物、饮水、衣物、住所和医疗保健等方面的基本生存条件。这些需求是最基本且最强烈的。一旦这些基本需求得到了一定程度的满足，人们便会转向寻求安全需求，如劳动安全、职业安全、生活稳定，希望避免灾难，期待未来的保障，以及对劳动保护、社会保险和退休金的需求。当上述两类需求基本得到满足后，社交需求便成为强烈的驱动力，人们渴望与同事、朋友建立友谊，渴望被信任和喜爱，渴望得到爱情，渴望融入热情接纳自己的集体或个人。社交需求得到满足后，人们会更加希望自己的工作成就能够得到他人的认可和公正评价，以及相应的地位和荣誉，这是对尊重需求的追求。而当上述所有需求都得到了一定程度的满足时，最高层次的需求——自我实现需求便会产生，人们希望从事与其能力相匹配的工作，充分发挥自己的潜能，实现个人的理想和抱负，......