某区统筹使用中小学教职工编制工作经验材料

　　为深入推进两项改革“后半篇”文章，认真贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》精神，xx区委编办立足自身职责，着眼部分中小学机构编制配置效能不优等突出问题，念好“聚、定、调”三字诀，加大统筹调整力度，持续优化中小学机构编制资源，提高机构编制使用效益，促进城乡教育一体化优质均衡发展。

　　一、主要做法

　　一直以来，xx区始终紧紧围绕教育事业均衡发展的短板难题，坚持问题导向、目标导向、发展导向，着力在优化完善保障机制、盘活用好编制资源上促改革、谋创新，念好“三字诀”，为全区教育事业优质均衡发展提供机制编制保障。

　　（一）念好“聚”字诀，整合机构聚集资源。立足教育优质化发展需要，综合考虑两项改革“后半篇”文章、城镇化进程、优质教育资源均等化等因素，从机构设置、机制创新等方面入手，挖潜增效，聚集中小学机构编制资源。推行适度集中规模办学，撤销或者合并生源严重萎缩、规模较小且相邻的学校xx所，扩建学校xx所，优化中小学结构布局，挖潜调剂编制xx名，不断提高编制集约效应。推行“xx”工程，深化“区管校聘”改革，推进“岗编适度分离”机制，设立xx市xx区教师管理中心，统筹核定中小学教职工编制xx名，更好聚集编制资源，有效解决不同区域、学校、学段、学科之间教师结构性缺员问题。

　　（二）念好“定”字诀，严格标准用好编制。针对全区部分学校“有编不用”“无编可用”并存难题，坚持从源头入手，科学核定各学校的中小学教职工编制。严格落实《中央编办教育部财政部关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》，结合城区、农村学校特点，综合考虑“师生比”“班师比”、学校容纳能力等因素，按照基础编制与附加编制相结合的模式，对xx所中小学编制进行统筹核定。坚持激励保障原则，建立动态调整机制，根据学校实际需求和学生人数变化，定期调整编制，确保编制资源合理配置。同时，加强编制管理，杜绝编制浪费，提升编制使用效率，确保每一编制都能发挥最大效益。

　　（三）念好“调”字诀，灵活调配优化配置。面对城乡教育发展不平衡的问题，xx区委编办积极探索灵活调配机制，优化编制资源配置。一是建立跨区域编制调剂机制，通过区内统筹、跨区协调等方式，将编制向农村、边远地区倾斜，缓解这些地区的师资短缺问题。二是实施教师交流轮岗制度，鼓励优秀教师到农村、薄弱学校任教，提升这些学校的教育教学质量。三是开展教师培训和继续教育，提高教师的专业素养和教学能力，确保教师队伍的整体素质不断提升。四是建立教师绩效考核机制，将教师的工作表现与编制调整挂钩，激发教师的积极性和创造性，推动教育事业健康发展。

　　二、取得成效

　　通过念好“聚、定、调”三字诀，xx区在优化中小学机构编制资源配置方面取得了显著成效。一是教育资源配置更加合理，学校布局更加科学，有效解决了部分学校生源不足、资源闲置的问题。二是教师队伍结构更加优化，教师编制使用效益显著提升，不同区域、学校、学段、学科之间的教师配置更加均衡。三是教育教学质量明显提高，城乡教育一体化发展步伐加快，人民群众对教育的满意度不断提升。

　　三、下一步工作打算

　　为进一步巩固和扩大改革成果，xx区委编办将继续深入贯彻落实上级文件精神，不断优化中小学机构编制资源配置。一是进一步深化“区管校聘”改革，完善教师管理制度，推动教师资源在更大范围内优化配置。二是加强编制动态管理，建立科学合理的编制调整机制，确保编制资源与学校实际需求相匹配。三是加大教师培训力度，提升教师专业素养，打造一支高素质、专业化的教师队伍。四是加强监督检查，确保各项改革措施落实到位，切实提高教育事业的发展水平，为建设高质量教育体系提供坚强保障。

　　总之，xx区委编办将以更高的站位、更实的举措，持续推进中小学机构编制资源配置优化，努力为全区教育事业优质均衡发展作出新的更大贡献。

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