某学校整治“庸官”等“四官”问题整改报告195778

　　目前，学校“两个领域”、“三个专项治理”整改工作已进入中后期阶段，正如俗语所言：“船到中流浪更急，人到半山路更陡”。特别是在当前的暑假期间，整改工作的推进更加需要警惕松懈现象，防止问题反弹，避免出现“雨过地皮湿”、“活动一阵风”的情况。为此，学校专项整治第二组根据实际情况，持续发力，确保即便是在假期，整改工作也不放松力度。现将本月的问题整改情况汇报如下：

　　一、本月整改的具体问题

　　本月，学校专项治理工作第二组重点针对前期自查中发现的“庸官”问题进行了深入整改。这一问题主要体现在部分教职工存在“干工作缺乏‘成绩单’意识，不追求卓越，只求平安无事”的态度上。

　　二、整改措施

　　（一）分析原因，找准症结

　　通过详细的调查研究，我们发现了导致上述问题的原因主要有三个方面：首先，部分教职工存在保守心态，满足于现状，一旦取得些许成绩便沾沾自喜，缺乏继续前进的动力；其次，由于害怕承担责任，担心多做事会引发更多的问题，一些教职工选择了消极应对，对于可以主动解决的问题选择视而不见；最后，部分教职工的能力有待提升，服务意识不强，面对复杂问题时显得办法不多，不愿意承担更多责任。

　　（二）问题导向，扎实整改

　　“干工作缺乏‘成绩单’意识，不追求卓越，只求平安无事”的问题并非孤立存在，它与上级机关的要求紧密相连，并在不同的部门和时期表现出不同的形式。基于学校的实际情况，专项整治第二组采取了以下几项措施进行整改：

　　1. 发挥各部门工作“成绩单”的监督作用。要求各部门负责人利用假期时间，对本部门的工作进行全面梳理，探索建立一套既公平又可行的“成绩单”评价体系。这一体系旨在克服开学后日常监督难度大的问题，确保“成绩单”能够真实反映每位员工的工作细节，真正做到见人见事见细节。

　　2. 严肃部门负责人考评机制，激发担当精神。学校计划通过广泛的调研和精心设计，建立以部门工作“成绩单”为核心的考核制度，以此来评估部门负责人的工作成效。此举旨在鼓励部门负责人经常对照“成绩单”自我检查，确保在其岗位上尽职尽责，从而增强校领导及部门负责人的责任感，推动全体领导干部积极作为，成为有所作为的人。

　　3. 加强学习教育，提高业务水平。除了上述措施外，学校还加大了对教职工的学习培训力度，组织大家深入学习了相关政策法规以及先进管理理念，旨在提高全体教职工的专业技能和服务意识。同时，学校还鼓励教职工参与各类专业培训和学术交流活动，拓宽视野，增强解决实际问题的能力。

　　4. 建立激励机制，营造积极氛围。为了进一步调动广大教职工的积极性，学校决定建立健全的激励机制，对于在工作中表现突出的个人或团队给予表彰奖励。此举不仅能够有效激发教职工的工作热情，还能形成良好的示范效应，促进全校上下形成比学赶超的良好风气。

　　5. 强化监督问责，确保整改效果。最后，学校将进一步加强对整改工作的监督检查，确保各项措施落到实处。对于整改不力或者敷衍塞责的行为，学校将严格按照相关规定予以严肃处理，坚决杜绝任何形式的走过场现象发生。

　　总之，通过上述一系列整改措施的实施，学校希望能够从根本上解决“庸官”问题，营造一个风清气正、积极向上的工作环境。同时，学校也欢迎广大师生和社会各界对我们的整改工作提出宝贵意见和建议，共同推动学校各项工作再上新台阶。

　　未来，学校将继续坚持问题导向，聚焦关键环节，不断深化“两个领域”、“三个专项治理”整改工作，努力构建长效机制，确保整改成果得到巩固和发展。我们相信，在全校师生的共同努力下，一定能够实现预期目标，为学校的长远发展奠定坚实基础。

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