关于高等职业教育赋能新质生产力的优势、问题与对策的思考

　　关于高等职业教育赋能新质生产力的优势、问题与对策的思考

　　一、新质生产力的界定

　　（一）内涵

　　新质生产力是传统生产力在质上的跃升与创新，具有高科技、高效能、高质量的特点，符合新发展理念的先进生产力形态。其基本内涵涵盖劳动者素质提升、劳动资料的现代化、劳动对象的智能化及其优化组合的跃升。新质生产力不仅是技术革命性突破的结果，也是生产要素创新性配置和产业深度转型升级的产物。发展新质生产力，旨在把握新一轮科技革命和产业变革机遇，推动经济高质量发展，将科技创新成果与生产实践深度融合，推动生产方式的深刻变革。

　　（二）特征

　　新质生产力具有以下几个显著特征：一是创新驱动，强调通过技术创新、管理创新和服务创新来提升生产力水平；二是绿色发展，注重资源节约和环境保护，实现可持续发展；三是智能引领，依托大数据、人工智能等新一代信息技术，推动生产过程的智能化、自动化；四是协同融合，促进产业链上下游、不同行业之间的协同发展，形成产业集群效应。

　　二、高等职业教育赋能新质生产力的优势

　　（一）人才培养模式契合需求