某县职业教育发展典型材料

　　弘扬创新精神 培养实用人才

　　近年来，某县紧紧围绕市场需求，不断深化职业教育改革创新，加大资金投入，提升办学质量，大力弘扬工匠精神，为经济社会发展培育了一大批高素质技能人才。20xx年以来，共向社会培养输送中等职业学校毕业生26800余人，其中有5064人升入高校深造，16289人被推荐到大、中城市对口就业、创业，另有若干人成为创业带头人。202x年，该县共招新生5832人，同比净增817人，增长比例显著；在校生人数达到一定规模，占整个高中阶段的比例也较为可观。

　　一、广泛宣传，夯实基础

　　学生生源是职业教育的基础。为破解招生难题，实现职普融合发展，该县把中职学校招生作为推动职业教育持续、健康发展的基础性工作来抓。首先，加大宣传力度。该县积极参与省、市组织的职业教育宣传周活动，每年都会组织学生到广场开展免费测量血压、手工作品展示、文明风采大赛、技能大赛等一系列活动，旨在进一步提高社会各界对职业教育的认知与认可度。此外，该县还积极利用电视、网络、微信等多媒体平台进行宣传，在地方电视台《百姓天天看》栏目开设了专题，制作了诸如《梧桐育成林孵得凤凰飞》等专题宣传片，通过这些方式，不仅让公众更加直观地了解职业教育的重要性，也极大地提升了职业教育的社会影响力。

　　为了更贴近年轻一代的接受习惯，该县还充分利用微信等新兴社交媒体，将学生们在校期间的学习生活点滴制作成微视频，分享至社交圈，使家长们能够近距离感受到职业教育的魅力。同时，该县文化体育部门还会对升入本科院校的学生进行表彰，如组织“送电影到村”活动，通过放鞭炮、送喜报等形式，广泛宣传职业学校所取得的成绩，增强社会对职业教育的关注和支持。每年一度的优秀学生欢送会上，不仅邀请了学生家长、村干部参加，还特别邀请了职业学校中的佼佼者为即将毕业的初三学生做励志演讲，以此增加广大民众及初中生对职业教育的认知度和认同感。

　　二、优化结构，强化保障

　　在解决生源问题的同时，该县还注重优化职业教育结构，强化各项保障措施，确保职业教育能够更好地适应社会需求，服务于地方经济发展。一方面，科学规划普通高中与中等职业教育的发展蓝图，合理调整普通高中的招生政策，实施“三限”（限分数、限人数、限钱数）策略，适度控制普通高中规模扩张的速度，从而保证了普通高中教育的质量，同时也为中职学校的招生留出了充足的空间。另一方面，建立健全了以制度建设为核心的职业教育招生机制，将招生任务分解落实到各个相关部门和个人，明确职责分工，形成了上下联动、齐抓共管的良好局面。

　　三、深化合作，拓展渠道

　　为拓宽毕业生的就业途径，该县积极搭建校企合作平台，探索产教融合新模式。与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，开展订单式培训，确保学生毕业后能够顺利对接工作岗位。此外，还鼓励和支持有条件的企业参与办学，通过设立实训基地、提供实习岗位等方式，促进理论知识与实践操作的有效结合，全面提升学生的综合职业能力。对于有志于自主创业的学生，县政府则提供了包括政策咨询、资金扶持、技术支持在内的全方位服务，帮助他们实现从校园到市场的无缝对接。

　　四、注重内涵，提升品质

　　在追求规模扩大的同时，该县始终没有放松对职业教育内涵建设的要求。通过引进优质教育资源，加强师资队伍建设，完善教学设施设备，不断提升教育教学水平。特别是在专业设置方面，紧密结合地方产业特点和发展趋势，开设了一系列符合市场需求的新专业新课程，力求做到有的放矢，精准对接。同时，还定期举办各类职业技能竞赛，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。对于表现优异的学生，除了给予物质奖励外，还为其创造更多外出交流学习的机会，开阔视野，增长见识。

　　总之，某县通过一系列扎实有效的举措，不仅有效缓解了职业教育招生难的问题，更为重要的是，为当地经济社会发展培养输送了一大批具有较高职业素养和技术技能的人才，有力地促进了区域经济转型升级和社会和谐稳定。未来，该县将继续坚持创新驱动发展战略，不断深化职业教育改革，努力打造特色鲜明、质量优良的职业教育品牌，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

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