美术教育本质的研究

　　美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。接受美术教育的人，其期望和学习获得的结果是不一样的。即一种是成为美术家。另一种是接受美术文化教育，其中的重点是接受美术欣赏教育。这便构成了美术教育具有必须培养出美术的生产者与美术的消费者的特有教育特质与行为结构。换句话说，美术教育与一般意义上的教育既有共性，又有个性特质。即美术教育本质是在一般教育本质系统育人性、社会性、生产性和国际性的统一体之上的个体性升华。一般教育本质又是研究美术教育的逻辑起点，美术教育的发展又促进特定社会整体教育的发展。所谓美术教育本质，是指美术教育与其它事物相区别的最基本的质的规定性。美术教育的本质是一个立体结构系统，其包括空间直感教育性（即美术灵感获取教育，美术直感与造型感觉能力训练教育）、启迪诱创教育性（即情感有效宣泄教育、魅力美表现实践教育）和情感享受教育性（即审美欣赏意识与能力教育）。

　　一、美术教育的空间直感教育特性

　　美术教育的空间直感教育性是由美术自身具有的二维或三维空间性与视觉直观性决定的。在美术教育过程中，除了实践教育的一般育人特性之外，首要的是向美术学习者说明其接受有效捕获美术灵感、加强对美术形态的直观感受与造型感觉能力培养与训练的重要性与意义。无论是专业美术教育，还是非专业美术教育，对学生关于美术的空间直感意识与能力教育，都是重要的。英国艺术评论家赫伯特·里德在20xx年著的《艺术与社会》一书中讲：“我们认为，某些天生素质对艺术家来说十分重要，只有拥有这种素质的儿童才有可能成为艺术家。”接着里德又说，那么“采用什么方式才能成功呢？……教育问题已经显而易见了”。因此，美术教育首先必须努力引导、发掘学习者自身内在潜藏的或被外界因素所压抑了的美术资禀（即美术天赋）。也就是说，美术教育不仅是技术的传授，更是潜能的激发，是个性的塑造，是创造力的培育。

　　二、美术教育的启迪诱创教育性

　　美术教育的启迪诱创教育性主要体现在情感的有效宣泄和魅力美的表现实践中。美术作为一种情感表达的媒介，能够帮助学习者有效地宣泄内心的情感，释放压力，达到心理平衡。同时，通过美术创作，学习者可以将自己对美的理解与追求转化为具体的作品，不仅增强了个人的自信心，也促进了社会文化的多样性发展。在这一过程中，教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生心灵成长的引导者和支持者。教师需要通过多样化的教学方法，如项目式学习、小组合作等，激发学生的创新思维，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的观点和情感。此外，美术教育还应该注重培养学生的批判性思维能力，使他们在创作中学会反思，不断提高作品的艺术价值和社会意义。

　　三、美术教育的情感享受教育性

　　美术教育的情感享受教育性强调的是审美欣赏意识与能力的培养。在现代社会，随着物质生活水平的提高，人们对精神生活的需求日益增长，审美教育的重要性愈发凸显。美术教育不仅要教会学生如何创作，更要教会他们如何欣赏。通过欣赏不同风格、流派的艺术作品，学生可以拓宽视野，增强审美鉴赏力，提升个人品位。同时，良好的审美能力也是一个人综合素质的重要组成部分，有助于形成健康向上的生活态度和价值观。因此，在美术教育中，教师应注重引导学生深入理解和体验作品背后的文化内涵和情感表达，通过组织参观美术馆、举办艺术讲座等活动，丰富学生的艺术体验，激发他们的学习兴趣。

　　四、美术教育的社会功能与价值

　　美术教育作为教育体系中的重要组成部分，不仅承担着培养美术专门人才的任务，更肩负着提升全民艺术素养、促进社会和谐发展的使命。美术教育能够促进人的全面发展，增强个体的创造力和创新能力，对于推动经济社会发展具有重要意义。特别是在全球化背景下，美术教育还能增进不同文化之间的交流与理解，促进世界和平与发展。因此，国家和政府应加大对美术教育的支持力度，完善相关法律法规，优化资源配置，为美术教育的发展创造良好的外部环境。同时，社会各界也应积极参与到美术教育事业中来，共同营造一个有利于青少年健康成长、全面发展的良好氛围。

　　五、美术教育面临的挑战与对策

　　尽管美术教育在理论层面得到了广泛认可，但在实际操作过程中仍面临诸多挑战。首先是师资力量不足的问题，目前我国美术教师队伍整体水平参差不齐，特别是在农村地区和边远山区，优质美术教育资源严重匮乏。对此，建议加大美术教师培训力度，提高其专业素质；同时，探索建立城乡一体化的美术教育资源共享机制，利用互联网+等现代信息技术手段，实现优质资源的跨区域流动。其次是评价体系不完善，当前我国美术教育评价过于依赖考试成绩，忽视了对学生综合能力和个性发展的考核。为此，应改革现有评价体系，构建以过程评价为主、结果评价为辅的多元化评价模式，更加注重学生在美术学习过程中的表现和发展潜力。最后是家长和社会对美术教育重视程度不够，普遍存在重智育轻美育的现象。针对这一问题，需要加强宣传引导，转变传统观念，让更多的家长和社会各界认识到美术教育对于孩子成长的重要作用，从而给予更多的关注和支持。

　　总之，美术教育是一项系统工程，需要政府、学校、家庭以及社会各界共同努力，形成合力，才能真正发挥其应有的作用。在新的历史时期，我们要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人根本任务，不断深化美术教育教学改革，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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