关于“问题儿童”转变的个案研究

　　一直以来，在教师们眼中，优秀的学生往往是那些能够严格遵守各项规定、温顺听从指导的孩子。然而，黄Xx却截然不同，他总是倾向于按照自己的意愿行事，不愿意完全遵从老师的安排。在追求“统一的声音，统一的行为”的课堂氛围中，他频繁地表现出不合群的行为，因此被贴上了“问题儿童”的标签。本着“教育不应忽视任何一名学生”的宗旨，我决定对他展开深入的研究。

　　一、研究对象

　　（一）姓名：黄Xx，小名Xx

　　（二）性别：男

　　（三）年龄：5岁半

　　二、主要行为表现

　　案例一：在一次音乐活动中，Xx起初还能跟随着老师的节奏唱上几句，但很快便无法继续安静坐着。他先是摆弄自己的鞋子，随后又开始拉扯旁边小女孩的头发和衣物，导致小女孩不断向老师投诉：“老师，Xx碰我。”当老师邀请他上前来展示才艺时，他却径直走向教室角落的风琴，随意拨弄起来。即便老师试图阻止他的行为，他依然面带调皮的笑容，向同学们做了一个鬼脸，引发现场一片笑声。然而，他自己却若无其事地离开了风琴旁。

　　案例二：在搭建积木的过程中，其他孩子们正专心致志地构建着各式各样的建筑，如房屋、桥梁和公园等。此时，Xx走到小明面前，仅仅看了一眼，便迅速从他们已经完成的作品中取走了两块拱......