学语法，找规律，变复杂为简单——高中英语部分语法知识归纳

　　一、非谓语动词

　　“非谓语动词”可分为动词不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了不作谓语外，它可以充当主语、宾语、表语、定语、状语与复合宾语（主语补语或宾语补语）。有些及物动词后面接不带to的不定式作复合宾语。这些动词归纳如下：一感（feel）、二听（hear，listen to）、三让（have，let，make）、四看（see，watch，notice，observe）。再加上help somebody (to) do something 和美国英语 look at somebody do something。还有“二让”属特殊：get somebody to do something 与 keep somebody doing。而有些及物动词后面接动名词（the -ing form）作宾语。这些动词归纳为一句话：“Papa C makes friends”。这是由如下动词的开头字母组成：permit，advise，practise，avoid，consider，mind，allow，keep，enjoy，suggest，finish，risk，imagine，escape，need，delay，stand（忍受）。为了容易记住，也可以编成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑延期逃跑，喜欢保持想象，需要反对忍受”。其相对应的动词依次是：permit/allow，finish，practise；advise/suggest，avoid，risk；consider，delay，escape/miss；enjoy/appreciate，keep，imagine；need/want/require，mind．can"t help/can’t stand。

　　二、复合句

　　学生最容易混淆的是定语从句与同位语从句的区别。这两种从句虽然都起修饰作用，但它们的结构和功能有所不同。定语从句通常由关系代词或关系副词引导，用于修饰先行词，而同位语从句则由that、whether等引导，用于解释或补充说明前面的名词或代词。例如，“The news that he won the prize surprised everyone”中，that引导的从句是对news的具体内容进行解释，因此是同位语从句。而在“The man who lives next door is a doctor”中，who引导的从句则是对man的进一步描述，因此是定语从句。

　　2. 定语从句的引导词主要有who、whom、whose、which、that等。其中，who用于指人，whom用于指人的宾格形式，whose表示所属关系，which用于指物，that既可指人也可指物。例如，“The girl who is standing there is my sister”中，who引导的从句修饰girl；“The book which I bought yesterday is very interesting”中，which引导的从句修饰book；“The man that you saw is my father”中，that引导的从句既可以指人也可以指物。

　　3. 同位语从句的引导词主要有that、whether、if等。其中，that是最常见的引导词，用于引出对前面名词的具体内容的解释。whether和if用于表示选择或疑问。例如，“The fact that she will come is uncertain”中，that引导的从句解释了fact的具体内容；“The question whether we should go or stay is still under discussion”中，whether引导的从句提出了一个选择性的问题。

　　4. 在实际应用中，区分定语从句和同位语从句的关键在于理解从句的功能。定语从句是对先行词的进一步描述，而同位语从句则是对前面名词的具体内容进行解释。例如，“The idea that we should start early is widely accepted”中，that引导的从句解释了idea的具体内容，因此是同位语从句；而“The man who spoke to me was very polite”中，who引导的从句描述了man的特征，因此是定语从句。

　　三、虚拟语气

　　虚拟语气是一种特殊的语法现象，用于表达假设、愿望、建议、命令等非现实的情况。根据时间的不同，虚拟语气可以分为过去、现在和将来三种情况。掌握虚拟语气的用法对于提高英语写作和口语水平具有重要意义。

　　过去的虚拟语气主要用于表示与过去事实相反的假设。这种情况下，主句和从句的时态都要退后一个档次。主句常用would have done，从句常用had done。例如，“If I had known you were coming, I would have prepared a room for you”中，从句表示过去的假设，主句表示过去的结果。

　　2. 现在的虚拟语气主要用于表示与现在事实相反的假设。这种情况下，主句常用would do，从句常用did或were。例如，“If I were you, I would take the job”中，从句表示现在的假设，主句表示现在的结果。

　　3. 将来的虚拟语气主要用于表示与将来事实可能相反的假设。这种情况下，主句常用would do，从句常用should do或were to do。例如，“If it were to rain tomorrow, we would cancel the picnic”中，从句表示将来的假设，主句表示将来的结果。

　　4. 虚拟语气还常用于一些固定句型中，如“I wish”、“It is time that”、“I suggest that”等。例如，“I wish I could go with you”中，wish后的从句表示与现在事实相反的愿望；“It is time that we went home”中，time后的从句表示应该做某事；“I suggest that you go to the doctor”中，suggest后的从句表示建议。

　　四、情态动词

　　情态动词是一类特殊的动词，用于表示说话人的态度或语气，如能力、许可、建议、推测等。情态动词本身没有时态变化，但可以通过与助动词的搭配来表示不同的时态。掌握情态动词的用法对于准确表达意思至关重要。

　　表示能力的情态动词主要有can和could。can用于表示现在的能力，could用于表示过去的能力或委婉的请求。例如，“I can swim very well”中，can表示现在的能力；“I could run faster when I was younger”中，could表示过去的能力；“Could you please open the window?”中，could表示委婉的请求。

　　2. 表示许可的情态动词主要有may和might。may用于表示现在或将来的许可，might用于表示更委婉的许可或可能性较小的情况。例如，“You may leave now if you have finished your work”中，may表示现在的许可；“Might I ask you a question?”中，might表示更委婉的请求。

　　3. 表示建议的情态动词主要有should和ought to。should用于表示建议或义务，ought to用于表示道德或法律上的义务。例如，“You should study harder if you want to pass the exam”中，should表示建议；“We ought to respect the law”中，ought to表示法律上的义务。

　　4. 表示推测的情态动词主要有must、may/might和can/could。must用于表示强烈的肯定推测，may/might用于表示可能性较大的推测，can/could用于表示可能性较小的推测。例如，“He must be in the office now”中，must表示强烈的肯定推测；“She may be at home”中，may表示可能性较大的推测；“They can’t be here yet”中，can’t表示不可能性。

　　五、被动语态

　　被动语态是一种常用的语法结构，用于强调动作的承受者而不是执行者。被动语态的构成通常是“be 过去分词”，可以根据时态的变化进行调整。掌握被动语态的用法对于提高语言表达的多样性和准确性非常重要。

　　一般现在时的被动语态构成是“am/is/are 过去分词”。例如，“The book is written by a famous author”中，is written表示书是由著名作者写的。

　　2. 一般过去时的被动语态构成是“was/were 过去分词”。例如，“The letter was sent by my friend”中，was sent表示信是由朋友寄出的。

　　3. 一般将来时的被动语态构成是“will be 过去分词”。例如，“The project will be completed next month”中，will be completed表示项目将在下个月完成。

　　4. 现在进行时的被动语态构成是“am/is/are being 过去分词”。例如，“The house is being painted”中，is being painted表示房子正在被粉刷。

　　5. 过去进行时的被动语态构成是“was/were being 过去分词”。例如，“The car was being repaired when I arrived”中，was being repaired表示当我到达时，车正在被修理。

　　6. 现在完成时的被动语态构成是“have/has been 过去分词”。例如，“The report has been submitted”中，has been submitted表示报告已经提交。

　　7. 过去完成时的被动语态构成是“had been 过去分词”。例如，“The decision had been made before I arrived”中，had been made表示在我到达之前，决定已经做出。

　　8. 有时，为了强调动作的执行者，可以在被动语态中加上by短语。例如，“The book was written by a famous author”中，by a famous author表示书是由著名作者写的。

　　9. 在某些情况下，被动语态可以省略by短语，特别是当动作的执行者不重要或未知时。例如，“The meeting was cancelled”中，省略了by短语，表示会议被取消了，但不清楚是谁取消的。

　　六、总结

　　通过以上对非谓语动词、复合句、虚拟语气、情态动词和被动语态的详细讲解，我们可以看到，这些语法现象在英语中占有重要的地位。掌握这些语法知识不仅有助于我们更好地理解和运用英语，还能提高我们的语言表达能力和写作水平。在实际应用中，我们需要结合具体的语境和语义，灵活运用这些语法结构，以达到准确、流畅的表达效果。

　　在今后的学习中，我们要不断巩固和深化对这些语法知识的理解，通过大量的阅读和练习，逐步提高自己的语言运用能力。同时，我们还要学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高自身的政治素养和文化素养，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《 学语法，找规律，变复杂为简单——高中英语部分语法知识归纳 》,由互联网用户分享整理。
链接地址：http://m.sanweiyuan.com/news/39828.html 转载请保留,谢谢!