以教育家精神引领高素质教师队伍建设 夯实发展新质生产力人才基础

　　以教育家精神引领高素质教师队伍建设夯实发展新质生产力人才基础

　　高校作为人才培养、科学研究和社会服务的重要基地，是教育、科技和人才三大重点领域交汇的核心节点，在实现按照发展新质生产力要求畅通教育、科技、人才的良性循环中，发挥着极其重要的引领作用，强力支撑教育强国、科技强国和人才强国建设。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。拥有政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是高校持续高质量发展的宝贵资源和核心关键。教育家精神是对教师职业精神的凝练与升华，把对教师立足当前强国建设、民族复兴的特殊历史使命提升到了全新的高度，为我们打造高素质教师队伍，推进教育高质量发展指明了方向。教育家精神所蕴含的对于理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求的内涵，是对中华优秀传统文化中关于教师的品格要求，在新的历史条件下进行了创造性转化和创新性发展。概括的看可以归结为三个层面：即信念追求层面的要求、师德品格层面的要求和育人能力层面的要求。笔者认为，建设一支高素质教师队伍，要从教育家精神的三个层面准确把握工作主线，找准关键发力点，牵住牛鼻子、打好组合拳，把教师工作落到实处。一是加强党的领导，握稳教师工作“领航舵”。“心有大我、至诚报国”的信念追求，是教育家精神的重要体现，也是教师队伍建设的首要任务。在新时代背景下，加强党对高校工作的全面领导，是确保高校正确发展方向的根本保证。高校党委要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，牢牢把握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，确保党的教育方针和政策在学校得到全面贯彻执行。

　　二是强化师德建设，筑牢教师队伍“压舱石”。教师的职业道德是教师队伍建设的灵魂，是衡量教师素质高低的重要标准。要建立健全师德建设长效机制，完善师德评价体系，将师德表现作为教师考核、聘任、评优评先的重要依据。同时，通过开展形式多样的师德教育活动，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，增强教书育人的责任感和使命感，争做“四有”好老师。近年来，各地高校积极探索师德建设的有效途径，如通过设立师德标兵评选、举办师德论坛等方式，营造良好的师德氛围，取得了显著成效。然而，师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要持之以恒的努力和全社会的共同参与。高校应进一步加强与社会各界的合作，形成师德建设的合力，共同推动师德建设向纵深发展。

　　三是提升育人能力，锻造教师队伍“硬实力”。教师的专业能力和教育教学水平直接关系到学生的成长成才，是提高教育质量的关键所在。高校应加大对教师专业发展的支持力度，通过实施教师培训计划、建立教师发展中心等措施，不断提升教师的教学科研能力。同时，鼓励和支持教师积极参与教学改革和创新实践，探索适应新时代要求的教育教学模式。此外，还应注重培养教师的国际视野和跨文化交流能力，通过国际交流与合作，拓宽教师的学术视野，提升其国际竞争力。近年来，随着信息技术的快速发展，线上教学、混合式教学等新型教学模式日益普及，对教师的信息技术应用能力提出了更高要求。高校应积极应对这一挑战，加强教师信息技术培训，提高教师运用现代信息技术进行教学的能力，为学生提供更加丰富、多元的学习体验。

　　四是深化人事制度改革，激发教师队伍“内生动力”。人事制度是影响教师工作积极性和创造力的重要因素。高校应深化人事制度改革，建立科学合理的教师评价体系，破除唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的“四唯”倾向，注重教师的实际贡献和创新能力。同时，优化教师激励机制，完善绩效工资分配办法，合理拉开收入差距，真正让优秀教师得到应有的认可和奖励。此外，还应建立健全教师职业生涯发展规划，为教师提供个性化、精准化的发展支持，帮助教师实现个人职业发展目标。通过这些举措，激发教师的工作热情和创新活力，为高校的持续发展注入强劲动力。

　　五是构建良好生态，营造教师队伍“成长沃土”。良好的校园文化和工作环境是教师成长的重要保障。高校应着力构建和谐、健康、向上的校园文化，营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，让教师在愉悦的工作环境中潜心教书育人。同时，加强教师之间的交流合作，搭建教师发展平台，促进教师间的经验分享和资源共享，形成互帮互助、共同进步的良好局面。此外，还应关注教师的心理健康，建立健全心理辅导机制，帮助教师缓解工作压力，保持身心健康。通过这些努力，为教师创造一个有利于其成长和发展的良好生态环境。

　　总之，建设一支高素质教师队伍，是高校实现高质量发展的必然要求，也是服务国家战略、培养时代新人的重要保障。高校应以教育家精神为指引，加强党的领导，强化师德建设，提升育人能力，深化人事制度改革，构建良好生态，多措并举，全面推进教师队伍建设，为实现教育现代化、建设教育强国贡献力量。在这一过程中，高校要始终坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

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