上好思政课，用心浇灌青少年理想之花

　　上好思政课，用心浇灌青少年理想之花

　　201x年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话指出，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展。近期，习近平总书记再次对学校思政课建设作出重要指示，强调“要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，构建以新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设”。5年来，在习近平总书记一系列重要讲话重要指示精神指引下，各级各类学校在思想政治教育一体化实践上守正创新、积极探索，为思政课内涵式发展持续注入新活力。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。作为学校立德树人的关键课程，思政课集政治性、学理性、价值性、知识性于一体，贯穿大中小学教育教学过程始终。大学“主动牵小手”，联合小学、初高中合力打造思政一体化示范“金课”，能够让各级各类学校在一体化建设上更加积极和踊跃，思政课教师乐教善教、潜心育人的信心底气也更足。如近年来，中国政法大学与北京史家胡同小学、北京市第二中学共建青少年法治教育与大中小学思政课一体化建设，不仅促进了高校优质教育资源向基础教育延伸，也为基础教育提供了更多的理论支持和实践指导。

　　在推进大中小学思政课一体化建设的过程中，各地积极探索符合本地实际的实施路径，形成了许多可复制、可推广的经验做法。例如，江苏省通过构建“省-市-县-校”四级联动机制，确保思政课一体化建设在全省范围内有序推进；上海市则依托高校马克思主义学院，建立思政课教师培训基地，定期开展思政课教师培训，提升教师队伍的整体素质；广东省探索“互联网+思政课”模式，利用网络平台实现优质教学资源的共享，有效解决了边远地区学校思政课师资力量薄弱的问题。这些实践证明，只要因地制宜、因材施教，就能找到适合本地实际的思政课一体化建设方案，从而更好地服务于青少年成长成才。

　　为了进一步深化大中小学思政课一体化建设，各地还应注重以下几个方面的工作。首先，加强顶层设计，建立健全思政课一体化建设的制度体系。这包括制定统一的教学大纲和评价标准，确保不同学段思政课的内容衔接有序、层次递进。同时，建立跨学段的教研协作机制，促进各学段之间的沟通交流，共同研究解决教学中的难点问题。其次，强化师资队伍建设，提升思政课教师的专业能力和综合素质。通过组织专题培训、学术研讨等活动，帮助教师及时掌握最新的教育理念和教学方法，增强其教书育人的责任感和使命感。此外，还应鼓励和支持教师参与科研项目，提高其理论水平和创新能力。再次，丰富教学手段，创新思政课的教学方式。除了传统的课堂讲授外，还可以采用案例分析、情景模拟、社会实践等多种形式，增强思政课的吸引力和感染力。特别是要充分利用现代信息技术，开发更多互动性强、体验感好的数字教学资源，满足学生多样化、个性化的需求。最后，加强家校合作，形成协同育人机制。家庭是孩子成长的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。因此，学校应主动加强与家长的沟通联系，通过家长会、家访等形式，了解学生的思想动态，共同探讨教育孩子的方法和策略。同时，也可以邀请家长参与学校的思政课教学活动，增进家长对思政课的理解和支持，共同营造良好的育人环境。

　　在推进大中小学思政课一体化建设的过程中，还需要特别关注农村和边远地区的思政课教学工作。由于这些地区经济条件相对落后，教育资源较为匮乏，思政课教学面临着师资不足、设施落后等困难。为此，国家和地方政府应当加大对这些地区的支持力度，通过政策倾斜、资金投入等方式，改善办学条件，吸引优秀人才投身农村教育事业。同时，可以借助远程教育、网络直播等现代技术手段，将优质教学资源输送到农村和边远地区，缩小城乡、区域之间的教育差距。此外，还应加强对农村和边远地区学生的心理关怀和生活帮扶，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强自信心和奋斗精神，为他们的健康成长创造有利条件。

　　总之，大中小学思政课一体化建设是一项系统工程，需要全社会共同努力。只有坚持党的领导，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，才能确保思政课建设沿着正确的方向前进。各级各类学校要以高度的政治责任感和历史使命感，不断深化思政课改革，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。通过不断优化教学内容、创新教学方法、强化师资培训、完善评价机制等措施，不断提高思政课的教学质量和效果，真正把思政课办成学生真心喜爱、终身受益的课程，让思政课成为青少年健康成长的精神灯塔。

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