听特级教师课的体会之一——关于初中物理高效课堂的思考

　　10月28日，有幸参加了在县实验中学举办的高效课堂学习，感悟颇深。课堂作为教学的主要阵地，其重要性不言而喻。有效的课堂教学是学校的生命线，要切实落实减轻学生负担，推进素质教育，必须致力于构建有效的课堂。所谓“有效”，主要是指通过教师在课堂上的努力，所有学生都能获得具体的进步或发展。这意味着，教学的有效性不仅仅体现在成绩的提升上，更在于每位学生是否在原有基础上有所进步或发展。随着新课程改革的不断深入，我们越来越深刻地认识到，课堂教学不仅要有效，还应当追求高效。高效的课堂强调高效果、高效率、高效益，即以最少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，使课堂教学活动的结果与预期的教学目标高度一致，从而促进全体学生的全面发展。

　　在学校“四维”互动“阳光大课堂”课题的引领下，通过课堂教学的实践探索，我对如何精心设计课堂活动以构建物理高效课堂有了更深刻的理解，并在此基础上形成了自己的一些认识及在教学中的具体应用策略。首先，对于物理高效课堂的认识，我认为高效课堂的设计必须切实落实三维目标，突出教学的重点和难点。三维目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，它们相互关联、不可分割。课堂上任何一种有效的教学行为，都离不开明确的教学......