远程教育提升农民“幸福指数”

　　XX县白浦村位于鹤城镇的西北部，全村常住登记人口为1452人，拥有杨梅种植户400余家，是一个典型的山多田少、人口密集的江畔小村落。20xx年，白浦村累计发展干果基地超过1万亩，其中包括8000亩高效的杨梅种植区，年收入达到800余万元，人均年收入接近7000元，先后荣获国家及省市多项殊荣。作为率先富裕起来的村庄，如何最大化利用远程教育资源，可以总结为以下三点：

　　首先，远程教育使村民的学习生活更加丰富多彩。随着村集体经济发展壮大，村民生活水平显著提高，村党委意识到，物质条件改善的同时，村民的精神文化生活和综合素质也需要同步提升。为此，每年都会组织村民参加一轮轮训活动，而远程教育平台则成为了这一过程中的重要助手。村里不仅在中心位置设立了中心教室、户外远程广场以及专门的远程教育教室，还将远程教育资源延伸至农家院落，利用家庭内的党员教育活动点设立远程站点。此外，这些资源还被扩展到了村民自治活动点、法制宣传教育点、女性教育活动点、青年团员教育活动点和老年儿童教育活动点，极大地便利了村民获取远程教育资源的方式。

　　为了适应本村的具体情况，白浦村不断创新学习模式。比如，在播放内容之前，会将可用资源和节目列表提前在村公告板上公布，并通过村广播系统播报每周的节目预告，......