教学研究：牢固确立课改新理念，致力提高课堂教学效率

　　学校是实施素质教育的主阵地，课堂是实施素质教育的主战场，随着新一轮课程改革的不断推进，我认为只有牢固确立课改新理念，致力提高课堂教学效率，才能实现新课程标准提出的培养目标，全面提高学生的综合素质，实施真正意义上的素质教育。提高课堂教学效率的前提条件是改进备课方法众所周知：备好课是上好课的前提。现实中许多教师却认为：备课就是写教案,备课就是抄教案。在备课时不去花功夫钻研教材、理解教材，不去认真阅读《教师参考用书》，不去仔细琢磨教学的重点是什么？不去思考什么地方是学生学习的难点？怎样合理安排课堂教学活动？只是把备课当成单纯地写教案而已，因此，有的教师就去照抄《参考教案》上的教案，或者到网上去查找、下载，只求形式上有教案，不求有能够解决课堂教学中实际问题的、符合自己教学个性的教案，以致备课笔记上写的是一套，课堂上实施的却是另外一套，造成课堂教学中“蜻蜒点水”或是“漏洞百出”。新课程背景下的备课应该怎样呢？我认为：首先，在编写教案之前要认真做好以下几件事情：一是认真钻研教材，从学生的学情出发，合理地选择一节课的教学内容。二是根据教学的内容和学生的实际情况，确定符合知识特点的教学目标和学生实际的学习目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培养学生思维能力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和创造能力培养方面的目标。三是根据知识的特点和学生的实际情况，准确地理解教学的重点和难点，确定如何突出教学重点，如何突破教学难点。四是弄清学生的认知规律，充分了解学生已有的知识水平，选准课堂教学的“切入点”。五是选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法。其次，编写教案时，应注重以下几个方面：

　　一是教案的设计要体现以学生为主体的思想。新课程强调以学生发展为本，这就要求教师在设计教案时，不仅要考虑学科知识的系统性和逻辑性，还要关注学生的情感、态度和价值观的培养。教师应将学生作为学习的主体，充分调动学生的积极性和主动性，使学生在学习过程中成为主动的探索者和建构者。例如，在语文教学中，可以通过设置情境、引导讨论等方式，激发学生的兴趣，促进学生对文本的深入理解和感悟；在数学教学中，可以设计一些开放性的问题，鼓励学生自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

　　二是教案的内容要具有针对性和实用性。教师在编写教案时，应紧密结合学生的实际需求和生活经验，选取与学生生活密切相关的教学内容，使学生能够在真实的情境中运用所学知识，提高学习的有效性。同时，教师还应注意教学内容的更新，及时引入新的知识和信息，保持教学内容的时代感和前瞻性。例如，在科学课上，可以结合当前的科技热点，如人工智能、环境保护等话题，引导学生关注社会现象，培养学生的社会责任感和公民意识。

　　三是教案的形式要多样化，增强教学的趣味性和互动性。为了适应不同学生的认知特点和学习风格，教师在编写教案时，应采用多种教学手段和方法，如多媒体教学、小组合作学习、角色扮演等，丰富课堂教学的形式，提高学生的学习兴趣。同时，教师还应注重教学过程中的反馈和评价，通过即时的评价和指导，帮助学生及时调整学习策略，提高学习效果。例如，在英语教学中，可以利用网络资源和多媒体技术，创设真实的语言环境，增强学生的语感和表达能力；在历史教学中，可以通过组织学生参观博物馆、观看历史纪录片等活动，加深学生对历史事件的理解和记忆。

　　四是教案的实施要注重灵活性和创造性。教师在实际教学中，应根据课堂的具体情况，灵活调整教学计划，及时解决教学中出现的问题，确保教学活动的顺利进行。同时，教师还应鼓励学生提出自己的观点和见解，尊重学生的个性化需求，为学生提供多样化的学习路径和支持。例如，在美术教学中，可以根据学生的兴趣和特长，设计不同的创作任务，激发学生的创造力；在体育教学中，可以根据学生的身体状况和运动水平，调整训练强度和难度，确保每位学生都能在安全的环境中得到适当的锻炼和发展。

　　五是教案的反思要深入细致，促进教师的专业成长。教师在完成每一堂课后，应及时进行教学反思，总结教学的成功经验和存在的不足之处，分析原因，提出改进措施，不断提升自己的教学水平。同时，教师还应积极参与校内外的教学研讨活动，与其他教师分享教学经验和成果，共同探讨教学中的问题和挑战，形成良好的教研氛围。例如，可以通过撰写教学案例、参与课题研究等方式，深化对教学理论和实践的认识，推动教育教学质量的持续提升。

　　综上所述，新课程背景下的备课不仅是对教学内容的简单规划，更是一种基于学生发展需要的深度思考和精心设计。教师在备课过程中，应树立以学生为中心的教学理念，注重教学内容的针对性和实用性，丰富教学形式，提高教学的灵活性和创造性，加强教学反思，不断提升自身的专业素养，努力构建高效、生动、和谐的课堂教学环境，为学生的全面发展奠定坚实的基础。通过这样的备课，不仅能够提高课堂教学的质量和效果，还能够促进教师自身的专业成长，实现教与学的良性互动，推动教育事业的可持续发展。在今后的工作中，我们将继续深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移地推进素质教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

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