某区消除义务教育超大班额工作典型材料

　　紧扣民生“大主题” 全力破解“大班额”

　　X区作为Y市中心城区，大班额现象一直受到全社会的高度关注。目前，X区现有义务教育阶段学校63所，其中小学34所、初中29所；学生82200人，其中小学生56076人、初中生26124人；班级1491个，其中小学班级1030个、初中班级461个。201x年秋季学期之前，全区义务教育阶段存在大班额现象的班级数为844个，涉及56846名学生，在全区义务教育学校中占比为56.6%；超大班额的班级数为466个，涉及30782名学生，在全区义务教育学校中占比为31.25%。今年以来，我区坚持以人民为中心的发展理念，把消除义务教育大班额，尤其是消除超大班额工作，作为全区民生大事来抓，以全面消除66人以上超大班额、起始年级达到省定标准班额为目标，通过不懈努力，目前已全面完成目标任务。现将有关情况汇报如下：

　　一、主要经验及做法

　　201x年秋季开学，我区主动作为，积极履责，通过采取校内分流、异地分流、就近分流、城乡分流等措施，已全面消除66人以上的超大班额，小一、初一起始年级全部达到省定45人、50人标准班额。

　　1、改扩增量校内分流。针对大班额问题严重或超出办学规模的义务教育学校，充分利用可扩展空间，通过改扩建学校增加教室，提升学位容量，新增教学班级数进行校内分流。201x年秋季，所有民办学校及XX中学、X小学、XX小学、XX中学、XX小学、XX小学、市Y中等通过改扩建学校新增加128个教室，校内分流1478名学生，彻底消除了校内超大班额。各校起始年级严格控制入学年龄（必须在8月31日前年满6周岁），按标准班额招生，杜绝新增大班额；毕业年级人数基本保持稳定，确保正常的教学秩序；其他年级的大班额问题通过校内分流切实化解。

　　2、优化布局异地分流。为进一步优化教育资源配置，我区通过科学规划学校布局，合理调整学区划分，引导部分学生到其他学校就读，缓解部分学校大班额压力。例如，对XX小学、XX中学等生源较为集中的学校，通过与周边学校协商，合理调配学生，确保每所学校的学生数量均衡。同时，加强与家长的沟通，做好政策解释和心理疏导工作，确保学生和家长的理解和支持。

　　3、精准施策就近分流。对于一些因地理位置原因导致学生集中度较高的学校，我区采取就近分流措施，将部分学生安排到附近的学校就读。例如，XX小学周边有多个新建小区，学生数量激增，通过与附近XX小学、XX中学等学校协调，将部分学生就近分流至这些学校，有效缓解了大班额问题。同时，加大对新建学校的投入，提升其硬件设施和师资力量，确保分流学生的教育质量不受影响。

　　4、统筹城乡城乡分流。为了平衡城乡教育资源，我区积极推进城乡一体化发展，通过改善农村学校的办学条件，吸引部分城市学生到农村学校就读。例如，XX中学通过新建教学楼、增设实验室等措施，提升了学校的整体水平，吸引了部分城市学生前来就读，有效缓解了城市学校的大班额问题。同时，加大对农村教师的培训力度，提高其教育教学能力，确保城乡教育质量的均衡发展。

　　二、取得的成效

　　通过上述一系列措施，我区在201x年秋季学期前，全面消除了66人以上的超大班额，小一、初一起始年级全部达到省定45人、50人标准班额。截至目前，全区义务教育阶段学校的大班额现象得到了显著改善，学生的受教育环境明显优化，教学质量稳步提升。同时，通过优化资源配置，提高了学校管理水平和教师队伍的整体素质，进一步增强了人民群众对教育事业的满意度和信任度。

　　三、下一步工作打算

　　尽管我区在消除大班额方面取得了显著成效，但仍然面临一些挑战和困难。下一步，我们将继续坚持以人民为中心的发展理念，进一步巩固和扩大已有成果，确保大班额问题不再反弹。一是持续加大教育投入，改善学校基础设施，提升教育教学条件；二是加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平；三是完善学区划分和招生政策，确保教育资源的公平分配；四是加强与家长和社会各界的沟通，形成合力，共同推进教育事业的健康发展。

　　总之，我区将继续把解决大班额问题作为重要的民生工程来抓，不断提升教育质量和水平，努力办好人民满意的教育，为建设高质量教育体系作出新的更大贡献。

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