补齐县级党校干部教育培训短板

　　补齐县级党校干部教育培训短板

　　县级党校有着培训面广人多、与实际结合紧密的特点，发挥着干部教育培训不可或缺的重要作用，但一些县级党校办学条件差、管理不严、培训效果不理想，影响了县级党校应有功能的发挥。《干部教育培训工作条例》（以下简称《条例》）对如何高质量教育培训干部作了全面部署安排，为县级党校建设及培训工作开展带来了新机遇。县级党校应抓住这一机遇，对表对标《条例》，补齐县级党校短板，不断提高县级党校干部教育培训质量。

　　努力改善办学条件。不少县级党校因受基础设施落后、经费不足的困扰而没能发挥好干部教育培训主渠道的作用。《条例》第32条提出，各级党委负有办好、管好、建好党校（行政学院）的主体责任，应当加强和改善基础设施和办学条件。第46条提出，“干部教育培训经费列入各级政府年度财政预算”，以保证工作需要。《全国干部教育培训规划(202x一2027年)》（以下简称《规划》)特别指出要重视对县级党校（行政学校）建设的支持。县级党校一方面要积极向同级党委就《条例》和《规划》的贯彻落实汇报到位，使党委主动扛起“办好、管好、建好”同级党校的主体责任；另一方面，要主动把改善办学条件的科学规划或方案呈报给同级党委，与做好干部教育培训工作一起进入党委工作重要议事日程，把党校基础设施建设经费和培训经费一并足额列入同级政府财政预算。另外，县级党校还可向同级党委积极争取更多的政策支持和社会资源，如通过与高校、科研机构等建立合作关系，引进优质教育资源，提升培训质量和水平。

　　加强师资队伍建设。优质的师资队伍是提高干部教育培训质量的关键。然而，一些县级党校由于地理位置偏远、待遇不高，难以吸引和留住高水平的教师。为此，县级党校应采取多种措施加强师资队伍建设。首先，可以通过内部选拔和外部引进相结合的方式，选拔一批政治素质高、业务能力强、具有丰富实践经验的干部担任专职教师。同时，积极引进高校、科研院所等单位的专家学者，以及实践经验丰富的领导干部，担任兼职教师或客座教授，拓宽师资来源渠道。其次，加强对现有教师的培训和培养，定期组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，不断提升其教学能力和科研水平。再次，建立健全激励机制，对表现优秀的教师给予物质奖励和精神鼓励，激发其工作积极性和创造性。最后，注重师德师风建设，强化教师的政治意识、责任意识和服务意识，确保教师队伍始终忠诚于党的事业，全心全意为干部教育培训服务。

　　创新培训方式方法。传统的培训方式方法已经不能完全适应新时代干部教育培训的需求。因此，县级党校要在继承和发扬传统优势的基础上，积极探索和创新培训方式方法。一是加大案例教学力度，精选典型案例，引导学员深入分析问题，提高解决实际问题的能力。二是推广体验式教学，组织学员到基层一线实地考察，增强感性认识，加深对政策的理解和把握。三是利用现代信息技术手段，开发网络课程，开展在线学习，实现资源共享，扩大培训覆盖面。四是注重互动交流，通过小组讨论、专题辩论等形式，促进学员之间的思想碰撞和经验分享，增强培训的实效性和吸引力。五是加强实践锻炼，安排学员参与重大决策、重点项目等实际工作，提高其应对复杂局面的能力。六是强化考核评估，建立科学合理的考核评价体系，对学员的学习态度、学习成果进行客观公正的评价，确保培训质量。

　　深化培训内容改革。随着经济社会的发展变化，干部教育培训的内容也应与时俱进，不断丰富和完善。县级党校要紧紧围绕党中央的重大决策部署，紧密结合地方经济社会发展实际，精心设计培训内容。一是深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，将其作为干部教育培训的核心内容，引导广大干部坚定理想信念，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。二是加强党的基本理论、基本路线、基本方略教育，帮助干部掌握马克思主义立场观点方法，提高运用科学理论指导实践的能力。三是强化党性教育，引导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持共产党人的政治本色。四是加强法治教育，增强干部依法办事、依法行政的意识和能力。五是注重业务知识培训，根据干部岗位职责和工作需要，开展专业技能培训，提升干部的专业素养和履职能力。六是加强心理健康教育，关注干部的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持，帮助干部保持良好的心态，更好地应对工作和生活中的压力。

　　健全培训制度体系。制度是保障干部教育培训工作顺利开展的基础。县级党校要按照《条例》的要求，建立健全各项规章制度，形成系统完备、运行高效的培训制度体系。一是完善培训计划管理制度，科学制定年度培训计划，明确培训目标、内容、对象、形式等，确保培训工作的有序开展。二是建立培训需求调研制度，定期开展培训需求调查，准确把握干部的学习需求和成长需求，有针对性地设置培训项目。三是健全培训质量评估制度，建立科学的培训质量评估指标体系，对培训过程和效果进行全面评估，及时发现和解决问题，不断提高培训质量。四是完善学员管理制度，制定严格的学员管理规定，规范学员行为，严肃培训纪律，营造良好的学习氛围。五是建立培训成果转化机制，将培训成果转化为推动工作的实际行动，提高培训的实际成效。六是加强培训基地建设，依托本地资源优势，建设一批特色鲜明、设施完善的培训基地，为干部教育培训提供有力支撑。

　　总之，补齐县级党校干部教育培训短板是一项系统工程，需要各级党委、政府和党校共同努力，形成合力。县级党校要紧紧抓住《条例》和《规划》带来的新机遇，不断改善办学条件，加强师资队伍建设，创新培训方式方法，深化培训内容改革，健全培训制度体系，全面提升干部教育培训的质量和水平，为培养造就高素质专业化干部队伍作出新的更大贡献。

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