师德师风学习心得体会

　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　二、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。教师的爱，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们健康成长。

　　三、严谨治学、不断进取是师德的灵魂

　　严谨治学，是教师对待学术的态度，也是对学生负责的表现。在信息爆炸的时代，教师需要不断学习新知识，掌握新技能，以适应教育发展的需要。教师应具备扎实的专业知识，严谨的治学态度，勇于探索的精神，以及创新的能力。这不仅是提高教学质量的必要条件，更是培养具有创新精神和实践能力的学生的关键。教师应当树立终身学习的理念，不断丰富自己的知识结构，提升教学水平，这样才能在教学过程中给予学生更多的启发和指导，成为学生学习道路上的引路人。

　　四、尊重家长、团结协作是师德的延伸

　　教师与家长的合作，是促进学生全面发展的有效途径。教师应当尊重每一位家长，主动与家长沟通，共同关注学生的成长。在与家长交流时，教师应保持耐心和真诚，及时反馈学生在校表现，倾听家长的意见和建议，形成教育合力。此外，教师之间也应加强合作，相互支持，共同研究教育教学方法，分享成功的经验，解决遇到的问题。团队的力量可以弥补个人的不足，使教育工作更加高效有序。

　　五、廉洁从教、以身作则是师德的基石

　　廉洁从教，是指教师在教育教学过程中，坚持公平公正的原则，不利用职务之便谋取私利，不接受任何形式的贿赂。这是教师职业道德的基本要求，也是维护教育公平的重要保障。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，因此，教师应当以身作则，严格遵守法律法规，树立良好的职业形象。在日常工作中，教师应做到公平对待每一位学生，不因个人喜好而偏袒某位学生，也不因学生家庭背景的不同而区别对待。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，为学生树立正确的价值观。

　　六、终身学习、与时俱进是师德的永恒追求

　　随着社会的发展和科技的进步，教育面临着前所未有的挑战和机遇。教师作为教育的实施者，必须具备终身学习的意识，不断更新知识体系，掌握最新的教育理念和技术手段。《中华人民共和国教师法》明确规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。这不仅是法律赋予教师的权利，更是教师自身发展的需要。教师应当积极参与各类培训活动，拓宽视野，提升专业素养，以适应教育改革的要求。同时，教师还应关注社会热点问题，了解国家政策导向，将理论知识与实际教学相结合，培养学生的社会责任感和创新能力。

　　七、弘扬优秀传统文化，践行社会主义核心价值观

　　在新的历史条件下，教师肩负着传承和发展中华优秀传统文化的重要使命。教师应当深入挖掘和传承中华优秀传统文化的精髓，将其融入教育教学之中，增强学生的文化自信。同时，教师还应积极践行社会主义核心价值观，将其贯穿于教育教学的各个环节，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过开展丰富多彩的文化活动，如经典诵读、传统节日庆祝等，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和责任感。

　　八、关注特殊群体，促进教育公平

　　教育公平是社会公平的重要组成部分，教师应当关注特殊群体的教育需求，努力缩小城乡、区域、校际之间的教育差距。对于农村地区、边远贫困地区和少数民族地区的学校，教师应给予更多的关心和支持，通过送教下乡、支教等方式，帮助这些地区的学校改善办学条件，提高教育质量。对于残疾儿童、留守儿童等特殊群体，教师应采取个性化教育措施，提供必要的心理辅导和社会支持，确保他们享有平等的受教育机会。通过教师的努力，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，实现人生的价值和梦想。

　　九、加强心理健康教育，促进学生全面发展

　　随着社会竞争的加剧，青少年面临的心理压力日益增大。教师应当重视学生的心理健康，加强心理健康教育，帮助学生建立健康的心理状态。教师可以通过开设心理健康课程、开展心理健康主题活动等形式，普及心理健康知识，培养学生良好的心理素质。同时，教师还应关注学生的个性差异，尊重学生的个体发展，鼓励学生发挥特长，培养学生的自信心和创造力。通过心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进学生德智体美劳全面发展。

　　总之，师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，需要全体教师共同努力，不断学习，不断提升。在新时代背景下，教师应当以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大的贡献。

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