教师师德师风学习心得体会

　　从教学中修身 从修身中提升

　　前不久，曾读过资深学者余秋雨先生的一篇文章《一个庭院》。余先生在文中提到的一个庭院指的是湖南省岳阳的岳麓书院。南宋的大哲学家朱熹曾经在这里统领、执掌教务。朱熹曾对于学院教学的最终走向有系统的思考。“他说，人性皆善，但在社会上却分成了善的类别和恶的类别。因为每个类别里风气和习惯不同，熏染而成。只有教学，能够从根本、从大道上弘扬善的风气和习惯，让人们复归于善。他又说，教学能改变一个人的气质，使他能够从修身出发，齐家、治国”（摘自余秋雨《摩挲大地》第140页）。当时看过之后，因觉朱熹对于教学的言论确实有自己独到的见解，因此便在此折了一个角，以待日后重看时加以体会和揣摩。今天，写师德心得体会，因这几句话有了体会的灵感：从教学中修身，从修身中提升。

　　1、修炼学识，文思泉涌。我们常说“教给学生一碗水，教师要有一桶水。”随着年岁的流逝，我们的知识储存越来越少，而知识又以无比迅猛的速度在发展，在更新。如果我们不时时学、处处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步伐。从教这么多年来，虽然我一直阅读，有时也动笔，但阅读的种类太单一，基本上是教学技巧类书籍居多，为了上课、教书而读。现在看来，我觉得这类阅读只是饮食中的“快餐”，起填饱肚腹之用，没有多少营养可言，吃多了对身心健康并无多大裨益，近几年，随着教育科研的兴起，随着教学研究的深化，发觉自己在教学中常有“心有余而力不足”之感，这感就源于自身学识的不够。观摩了几次名、特师的课堂教学之后，隐隐觉得这些教师的课上得挺有“味”，这“味”来源于教师自身的语文功底和语文素养。著名的语言学家、教育家吕叔湘说过：“学好语文是学好一切的根本”。作为一名语文教师，要不断丰富自己的学识，不仅限于专业知识的学习，更要广泛涉猎文学、历史、哲学等多方面的知识，以期达到融会贯通的效果，这样才能在教学中游刃有余，给予学生更全面的知识滋养。

　　2、立德树人，以身作则。教师不仅是知识的传授者，更是学生人格成长的引导者。在日常的教学活动中，教师的一言一行都可能成为学生的模仿对象。因此，教师首先要做到自我修养的提高，树立良好的道德形象。这不仅仅是对教师个人的要求，更是对整个教育事业的负责。在实际教学过程中，教师应当注重培养学生的社会责任感，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。通过开展形式多样的德育活动，如组织学生参与志愿服务、社会实践活动等，让学生在实践中体验、感悟，从而实现知行合一。同时，教师还应积极营造健康向上的班级氛围，鼓励学生之间的相互帮助与合作，共同进步。正如习近平总书记指出的，“教育是国之大计、党之大计”，教育工作者肩负着为国家培养合格建设者和接班人的重任，必须时刻牢记这一使命，以实际行动践行立德树人的根本任务。

　　3、创新教学，激发潜能。面对日新月异的时代变迁，传统的教学模式已难以满足现代教育的需求。作为新时代的教师，我们应当勇于探索新的教学方法，充分利用信息技术手段，为学生提供更加丰富、多元化的学习资源。比如，可以尝试将微课、翻转课堂等新型教学模式引入日常教学之中，让学生在自主探究中发现问题、解决问题，从而激发他们的学习兴趣和创造力。此外，教师还应关注每一位学生的发展特点，尊重个体差异，实施差异化教学，帮助学生发现并发挥自己的优势，促进其全面发展。正如朱熹所言，“教学能改变一个人的气质”，通过创新教学，不仅能够提升学生的综合素质，更能塑造他们积极向上的人格特质，为其未来的人生道路奠定坚实的基础。

　　4、终身学习，追求卓越。教育是一项长期而艰巨的任务，教师的成长与发展同样是一个持续的过程。在这个过程中，教师需要保持一颗谦逊的心，认识到自己永远有进步的空间。一方面，要不断提升自身的专业能力，通过参加各类培训、研修活动，及时掌握最新的教育理念和技术；另一方面，也要注重个人品德的修养，学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，用科学理论武装头脑，指导实践。只有这样，才能成为一名真正意义上的“四有”好老师——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。同时，教师还应具备国际视野，了解世界教育发展的最新动态，借鉴国外先进的教育经验，结合本国国情进行创新性应用，努力提高我国教育的国际化水平。总之，教师的职业生涯是一场没有终点的马拉松，唯有不断学习、不断超越，方能成就一番事业，无愧于“人类灵魂工程师”的崇高称号。

　　综上所述，从教学中修身，从修身中提升，是每位教师都应该坚持的原则。在这个过程中，我们不仅要注重专业知识的学习与积累，更要加强个人品德的修养，树立正确的价值观念。同时，要敢于创新，积极探索适合新时代要求的教学模式，为学生的全面发展创造良好条件。更重要的是，教师自身要始终保持一颗热爱教育事业的心，以实际行动践行立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出自己应有的贡献。

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