新媒体时代高校思政课建设的思考与建议

　　新媒体时代高校思政课建设的思考与建议

　　当前，全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体飞速发展、迭代更新，社会舆论生态、媒体格局、传播方式发生了深刻变化。习近平总书记指出，“要深刻认识全媒体时代的挑战和机遇”。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，关系到建设教育强国的核心课题，思政课教学改革创新要深刻认识全媒体时代带来的挑战与机遇，积极探索优化的可行路径，发挥好思政课的主渠道作用。

　　一、全媒体时代高校思政课建设面临的挑战与机遇

　　全媒体融合了传统媒体与新兴媒体的特点和优势，已然成为当前信息传播的主要形式。信息无处不在、无所不及、无人不用，给高校思政课建设带来了挑战与机遇。为切实回答好教育“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，高校思政课建设需要敏锐地洞察和精准地研判变化中的挑战与机遇。

　　(一)进入全媒体时代，高校思政课面临着弱化的挑战。一是一些传统的教学方式无法满足当代大学生的信息获取诉求。大学生是最活跃、最广泛的全媒体受众群体和深度用户，具有易于接收新信息、乐于接受新事物的特点。全媒体时代，海量信息铺天盖地而来，知识更新速度大大加快，而一些传统的思政课教学方式较为单一，缺少鲜活的内容，时代感和吸引力不足，无法满足大学生探索世界和社会的好奇心和求知欲。同时，教师往往无法及时掌握和利用最新的信息技术手段，导致教学效果不佳。二是网络空间中复杂多变的信息环境对学生的价值观念产生冲击。网络上的不良信息、错误观点、极端言论等，容易误导学生，影响其正确价值观的形成。三是师生互动的时空限制被打破，传统的面对面交流模式受到挑战。学生更倾向于通过社交媒体、在线平台等方式进行学习和交流，这使得教师在课堂上的权威性和影响力有所下降，也增加了教师管理和引导学生学习的难度。

　　(二)全媒体时代也为高校思政课建设提供了前所未有的机遇。一是全媒体技术的应用为思政课教学提供了丰富的资源和手段。数字化、网络化、智能化的教学工具和平台，可以实现教学内容的多元化呈现，提高教学的趣味性和互动性。例如，虚拟现实技术可以模拟历史事件，让学生身临其境地感受历史变迁；大数据分析可以帮助教师了解学生的学习情况，提供个性化的教学支持。二是全媒体环境下的开放性为思政课教学拓展了空间。互联网打破了地域界限，使优质教育资源得以共享，学生可以通过网络接触到更多元的文化和观点，拓宽视野，增强批判性思维能力。三是全媒体时代的信息传播特点有助于提升思政课的社会影响力。通过微博、微信、短视频等社交平台，可以将思政课的教学内容以更加生动、直观的方式传播给更广泛的社会公众，促进社会共识的形成。

　　二、全媒体时代高校思政课建设的路径探索

　　面对全媒体时代带来的挑战与机遇，高校思政课建设需要不断创新思路，优化教学方法，提升教学质量，充分发挥思政课在立德树人中的重要作用。

　　(一)加强思政课教师队伍建设，提升教师的全媒体素养。首先，高校应加大对思政课教师的培训力度，特别是加强对全媒体技术应用的培训，帮助教师掌握最新的信息技术手段，提高其运用全媒体进行教学的能力。其次，鼓励和支持教师参与科研项目，深入研究全媒体环境下思政课教学的新特点、新规律，探索适合全媒体时代的教学模式。再次，建立健全思政课教师激励机制，激发教师的积极性和创造性，鼓励他们在教学实践中大胆创新，不断提升教学质量。

　　(二)创新思政课教学内容，增强教学的时代感和吸引力。一是紧密结合国家发展大局，将党的理论创新成果、国家重大战略部署等内容融入思政课教学，使学生能够更好地理解和把握时代脉搏。二是关注社会热点问题，结合学生实际，设计贴近生活、富有时代气息的教学案例，引导学生思考和讨论，增强教学的针对性和实效性。三是充分利用全媒体资源，开发形式多样、内容丰富的教学材料，如微视频、动画、游戏等，丰富教学手段，提高教学的趣味性和互动性。

　　(三)构建全媒体思政课教学平台，拓展教学的空间和时间。一是建立校园思政网，打造集信息发布、在线学习、互动交流于一体的综合性平台，为学生提供便捷的学习渠道。二是利用社交媒体、在线教育平台等，开展线上思政课教学活动，如直播授课、在线讨论、网络答疑等，打破时间和空间的限制，实现教学资源的优化配置。三是加强与校外机构的合作，引入社会力量参与思政课教学，如邀请专家学者、先进人物等进校园开展专题讲座，拓宽学生的视野，增强思政课的社会影响力。

　　(四)强化思政课教学评价体系，确保教学质量持续提升。一是建立科学合理的评价指标体系，从教学内容、教学方法、教学效果等多个维度对思政课进行全面评价，确保评价结果客观公正。二是注重过程性评价，通过课堂观察、学生反馈、同行评议等多种方式，及时发现和解决教学中存在的问题，不断改进教学方法。三是加强结果性评价，定期组织教学竞赛、优秀教案评选等活动，表彰先进，树立典型，营造良好的教学氛围。

　　(五)深化思政课与专业课程的融合，实现全员育人、全过程育人。一是将思政元素有机融入专业课程教学，引导学生在专业学习中树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。二是鼓励和支持教师开展跨学科研究，探索思政课与专业课程相结合的教学模式，提高教学的综合性和系统性。三是建立健全协同育人机制，加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成合力，共同促进学生的全面发展。

　　综上所述，全媒体时代为高校思政课建设带来了新的挑战与机遇，高校应积极应对，勇于创新，努力探索适应全媒体时代特点的思政课教学新模式，不断提高思政课的教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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