某区推进集团化办学提升区域教育品质经验材料

　　近年来，随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育的需求与教育发展不均衡、不充分的矛盾日益突出。为扩充优质资源，缩小城乡差距，促进教育公平，xx区经过多年的实践，积极探索集团化办学提升区域教育品质的有效机制，创新了七项管理制度，明确了教育供给侧结构改革的目标定位，落实了七项运行机制，整合了优质核心资源，有效破解了“上好学难”引发的择校难题，不断满足人民群众对优质教育资源的需求，形成了教育品质整体提升、城市化进程推进和市民生活品质同步提升的多赢态势。

　　一、强化顶层设计，七项创新制度护航集团化办学

　　区委将集团化办学纳入《xx区委关于全面深化改革若干问题的决定》，区政府出台了《xx区人民政府关于深化集团化办学的意见》，成立了工作领导小组，创新了七项配套制度：

　　一是集团组建制度。以“名校（园）+新校”、“名校（园）+潜质学校”模式组建了8个名校（园）教育集团，按照“城区优质学校+农村学校、薄弱学校”的模式组建了20个中小学发展共同体，以“重点中职学校+参与配合学校+科研院校+行业协会+园区企业”为模式组建了6个职业产业教育联盟。

　　二是经费保障制度。设立集团化办学专项经费，并将其纳入财政预算，每年落实资金300万元，确保各项工作的顺利开展和正常运行。

　　三是干部管理制度。实行集团化学校干部职数、教师编制配置倾斜政策，实现职称评审、岗位晋级跨校聘用自主权，进一步激发了教师的工作积极性和创造性。

　　四是师资交流制度。通过“顶岗、支教、互派、轮岗、走教”等多种方式，各集团、共同体和产教联盟共交流校级干部300余名，教师20xx余名，有效促进了教育资源的均衡分配。

　　五是名师培养制度。建成名校长、名师、名班主任工作室30个，培养市级骨干校长5人、知名校长15名、市级名师10人、市区级学科带头人40人和市区级骨干教师700人，为教育质量的持续提升提供了坚实的人才支撑。

　　六是退出再生制度。xx小学等6所学校在集团化办学过程中逐渐成熟并退出，形成了自身的品牌和资源优势，适时组建新的教育集团，实现了优质教育资源的动态优化和良性循环。

　　七是质量评估制度。建立科学的质量评估体系，定期对各教育集团、共同体和产教联盟进行评估，及时发现问题、总结经验，确保各项改革措施落到实处、见到实效。

　　二、优化资源配置，推动教育均衡发展

　　为了进一步优化教育资源配置，xx区采取了一系列切实有效的措施，推动教育均衡发展。首先，加大对农村学校和薄弱学校的投入力度，改善其基础设施和教学条件，提升教育质量。其次，通过教师培训和交流，提高农村学校和薄弱学校的师资水平，缩小与城区优质学校的差距。再次，利用信息技术手段，开展远程教育和在线教学，使偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。最后，建立城乡学校结对帮扶机制，通过资源共享、联合教研等方式，促进城乡学校共同发展。

　　三、注重内涵建设，提升教育教学质量

　　在推进集团化办学的过程中，xx区不仅注重外延扩张，更注重内涵建设，不断提升教育教学质量。一是加强课程建设，开发符合学生需求的特色课程，丰富学生的知识结构和能力素养。二是推进课堂教学改革，倡导启发式、探究式、合作式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。三是加强教师队伍建设，通过学习了先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养和教学能力。四是加强教育科研，鼓励教师开展课题研究，解决教育教学中的实际问题，推动教育理论与实践的结合。

　　四、完善服务体系，增强人民群众获得感

　　为了更好地服务人民群众，xx区不断完善教育服务体系，增强人民群众的获得感。一是建立家长学校，定期举办家庭教育讲座和亲子活动，帮助家长掌握科学的育儿方法，促进家校共育。二是加强心理健康教育，设立心理咨询室，配备专职心理教师，为学生提供专业的心理咨询服务。三是开展课后服务，延长在校时间，组织丰富多彩的课外活动，满足学生多样化的需求。四是加强校园安全管理，建立健全安全管理制度，定期开展安全演练，确保师生的生命安全。

　　通过以上举措，xx区在集团化办学方面取得了显著成效，教育品质得到了全面提升，人民群众对教育的满意度不断提高，为区域经济社会的发展提供了有力的人才支持和智力保障。未来，xx区将继续深化教育改革，不断创新管理机制，努力打造更加公平、优质的教育环境，为实现教育现代化作出更大的贡献。

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