实施专题研讨式教学 增强教学针对性实效性

　　实施专题研讨式教学增强教学针对性实效性

　　《干部教育培训工作条例》要求，干部教育培训应当综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学等方法。专题研讨式教学，也称“问题教学”，是研究式教学的主要形式之一，具有针对性、探究性、灵活性、开放性等特征，能够较好地提升课堂效果。近年来，辽宁校（行政学院）努力加强干部教育培训方式方法创新，深入实施专题研讨式教学，在精选教学主题、规范教学流程、优化课程设置等五个环节下功夫，有效增强了教学针对性和实效性。

　　精选教学主题

　　专题研讨式教学主题的选择注重三个方面：一是坚持围绕重大决策部署，以及、重点工作选题。二是坚持充分调研学员需求，从学员履职需要选题。三是立足校学科建设、师资力量等实际教学情况选题。202x年，确定“把培育发展新动能作为重中之重，在开辟新领域新赛道上聚力攻坚”“把防范化解重点领域风险作为底线任务，在统筹发展和安全上聚力攻坚”“把增进民生福祉作为本质要求，在保障和改善民生上聚力攻坚”等三个研讨式教学主题。这些主题不仅紧扣时代脉搏，还紧密结合了地方实际，确保了培训内容的现实性和前瞻性。

　　规范教学流程

　　一是组织专题项目组“竞争上岗”。教学主题确定后，在全校发出招标通知，组织专题项目小组投标竞聘。专题项目组一般4至6人，由教研部主任或副主任担任组长，成员可以跨教研部选择。专题项目组主要负责教学的课程设置、内容编排、教材编写、教学评估等工作。通过这种竞争机制，激发了教师的积极性和创造力，提升了教学团队的整体素质和协作能力。同时，也为学员提供了更加丰富多样的学资源和视角。

　　二是精心设计教学环节。在专题项目组中标后，需进一步细化教学方案，明确每个环节的具体目标和任务。例如，开课前要进行充分的预准备，包括提供背景资料、参考文献等；课堂中要注重互动交流，引导学员积极参与讨论，分享经验和见解；课后要及时总结反馈，帮助学员巩固所学知识，提升实践能力。整个过程强调以学员为中心，充分调动其主观能动性，使他们在研讨中不断深化对问题的认识，提高解决问题的能力。

　　三是严格把控教学质量。为了确保专题研讨式教学的质量，学校建立了严格的评估体系。一方面，邀请专家对教学设计进行评审，提出改进建议；另一方面，通过问卷调查、座谈会等方式收集学员的意见建议，及时调整和完善教学内容。，还设立了教学督导机制，定期检查教学进度和效果，发现问题立即整改，确保每一堂课都能达到预期的教学目标。

　　优化课程设置

　　专题研讨式教学的课程设置必须科学合理，既要符合教学规律，又要满足学员的实际需求。首先，课程内容应紧密围绕选定的主题展开，突出重点难点，避免面面俱到。例如，“培育发展新动能”的课程可以涵盖科技创新、产业升级、数字经济等多个方面，但每部分内容都要有深度、有广度，让学员能够在有限的时间内掌握核心知识点。，课程形式要多样化，除了传统的理论讲授外，还可以结合案例分析、模拟演练、实地考察等多种手段，增强教学的趣味性和吸引力。最后，课程安排要有节奏感，根据学员的学进度和接受能力合理分配时间，做到张弛有度，劳逸结合。

　　强化师资队伍建设

　　师资队伍是专题研讨式教学成功的关键因素之一。为此，辽宁校（行政学院）采取了一系列措施来强化师资队伍建设。一是引进高水平人才。积极吸引国内外知名高校和研究机构的专家学者加盟，充实教研队伍。这些人不仅具备扎实的专业知识，还拥有丰富的实践经验，能够为专题研讨式教学注入新的活力。二是加强内部培训。定期举办各类培训班、研讨会等活动，提升现有教师的教学水平和科研能力。鼓励教师参加学术交流，拓宽视野，紧跟学术前沿动态。三是建立激励机制。对于表现优秀的教师给予表彰奖励，激发他们的工作热情和创造力。同时，完善绩效考核制度，将教学质量和科研成果纳入评价指标体系，促进教师不断提高自身素质。

　　深入开展教学评估

　　教学评估是检验专题研讨式教学成效的重要手段。辽宁校（行政学院）高度重视教学评估工作，建立了完善的评估体系。一是构建多元化评估主体。除了校内领导、专家外，还邀请了部分学员代表参与评估，形成多方共评的局面。这不仅可以全面客观地反映教学效果，还能更好地了解学员的需求和期望，为今后改进教学提供依据。二是制定科学合理的评估标准。针对不同类型的课程和教学环节，分别制定了详细的评估指标，如教学内容是否新颖、教学方法是否灵活、师生互动是否充分等。三是重视评估结果的应用。通过对评估数据的分析，找出存在的问题和不足之处，并据此制定整改措施，推动教学工作的持续改进。四是建立长效评估机制。将教学评估贯穿于整个教学过程中，做到事前有规划、事中有监督、事后有总结，确保评估工作常态化、制度化。

　　通过精选教学主题、规范教学流程、优化课程设置、强化师资队伍建设和深入开展教学评估等一系列举措，辽宁校（行政学院）在专题研讨式教学方面取得了显著成效，极大地提高了干部教育培训的针对性和实效性。未来，学校将继续秉持为指导，不断创新和完善专题研讨式教学模式，为培养更多高素质专业化干部作出更大贡献。