教师家访事迹材料——弘扬家访老传统，践行师德新风尚

　　他是一个平凡的教师，在素有“xx的屋脊，保康的西藏”之称的xx镇中学默默耕耘了12年；他又是一位很不平凡的教师，当有人提起他的名字，家长、学生无一不把“认真、负责、关爱学生、是个好老师”的赞美毫不吝啬地加在他身上。他就是曾获得“县级先进教育工作者”称号，多次年度考核为优秀，连续多年担任九年级班主任的xx老师。在“课外访万家”活动中，他用“春雨润物细无声”的关爱赢得学生的爱戴；用“化作春泥更护花”的奉献赢得家长的放心。

　　一、以家访为契机，盘活班级发展一盘棋

　　20xx年秋，他新接手九年级工作，因各方面的原因，调皮的学生多，混日子的学生多，整体成绩不理想，班级缺乏凝聚力。接手之初压力特别大。正当他焦虑时，中心学校提出了“三联三帮，开展课外访万家”的活动理念。即总支委员联系学校，帮助拟定家访计划；中层干部联系班级，帮助确定家访对象；科任教师联系学生，帮助学生提高成绩。经过细致的访谈，他找出了症结所在：1、留守儿童多，父母双方外出的有9人，一方外出的有10人。父母外出打工，疏于对学生的照顾，甚至把孩子寄养在亲戚家，像xx同学寄养在姨妈家，xx同学寄养在舅舅家，xxx同学寄养在外公家，xxx同学寄养在外婆家。2、父母关系不和谐对孩子的负面影响。3、学生学习目的不明确，没有奋斗目标。4、班干部责任不明确，不敢大胆管理。鉴于此，一套全新的制度在xx老师的思路中形成了——定期“四会制”：每月第一个星期日召开班干部会，做好分工，明确职责，总结上月工作，安排下月工作，及时解决管理中出现的问题，教给班干部管理方法，不断提升班干部的威信与管理水平；月考后召开优生会，定目标，鼓斗志，分析得失，找差距，促使学生不断提高认识，增强责任感；每两周一次的后进生座谈会，了解他们的困难，鼓励他们树立信心，指导他们改进学习方法；每周五下午的家长沟通会，让家长了解孩子的在校表现，共同探讨教育方法，形成家校合力。通过这一系列措施，班级面貌焕然一新，学生的学习积极性明显提高，班级凝聚力显著增强。

　　二、以情感为纽带，构建和谐师生关系

　　在xx老师看来，教育不仅是传授知识的过程，更是情感交流的桥梁。他深知，对于这些留守儿童和来自不和谐家庭的学生来说，情感上的支持尤为重要。因此，他总是尽自己最大的努力去关心每一个学生，用实际行动温暖他们的心灵。每当学生遇到困难或挫折时，他都会耐心倾听，给予适当的建议和支持，帮助他们走出困境。在日常教学中，他也注重培养学生的自信心和独立思考能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，发表自己的见解。他还经常组织一些团队活动，如户外拓展训练、主题班会等，通过这些活动增进师生之间的了解和信任，营造一个积极向上的学习氛围。此外，他还利用课余时间开设兴趣小组，如书法、绘画、音乐等，让学生在轻松愉快的环境中发展个人兴趣爱好，丰富校园生活。通过这些举措，不仅拉近了师生间的距离，也为学生提供了更多展示自我、实现价值的机会。

　　三、以创新为动力，探索教育教学新路径

　　面对日益变化的教育形势，xx老师始终保持一颗求知若渴的心，不断学习新的教育理念和教学方法，积极探索适合本班学生特点的教育教学模式。他深刻认识到，传统的填鸭式教学已无法满足现代教育的需求，必须转变观念，以学生为主体，引导他们主动探究知识。为此，他在课堂教学中大力推行合作学习法，将学生分成若干小组，围绕某一主题进行讨论研究，最后由各组代表汇报成果。这种教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的团队协作能力和解决问题的能力。同时，他还充分利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，拓宽学生视野。为了更好地掌握学生的学习情况，他还开发了一套个性化评价系统，针对不同层次的学生制定不同的评价标准，使评价更加科学合理，真正实现了因材施教。此外，他还积极参加各级各类培训和教研活动，与同行交流经验，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。

　　四、以服务为宗旨，助力学生成长成才

　　作为一名教育工作者，xx老师始终坚持以服务学生为己任，用心用情用力解决学生实际问题，助力每一位学生健康成长。对于那些家庭经济困难的学生，他积极争取社会资源，为他们申请助学金、减免学费等，减轻其家庭负担。对于心理有障碍的学生，他主动联系心理咨询师，提供专业的心理辅导，帮助他们克服心理障碍，树立正确的人生观和价值观。他还特别关注学生的身体健康，定期组织体育锻炼，倡导健康生活方式，增强学生体质。每逢节假日，他还会自费购买礼物，送给班里的贫困学生，让他们感受到来自集体的温暖。正是这样无私的付出，赢得了学生和家长的高度赞誉。许多学生在毕业多年后仍然记得这位曾经给予他们无限关怀的好老师，逢年过节都会发来祝福短信，表达对老师的感激之情。

　　五、以担当为使命，践行新时代教育精神

　　在xx老师心中，教育是一项神圣而光荣的事业，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命。他始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。在日常工作中，他严格遵守师德规范，做到为人师表，以身作则，用自己的言行影响和感染学生。他注重培养学生良好的道德品质和社会责任感，通过各种形式的德育活动，如参观革命纪念馆、开展志愿服务等，增强学生的爱国主义情怀和奉献精神。他还积极承担社会责任，参与社区服务、公益捐赠等活动，以实际行动传递正能量，树立良好形象。近年来，随着国家对农村教育投入的不断增加，xx镇中学的办学条件得到了极大改善，但xx老师并没有因此放松对自己的要求，反而更加珍惜这来之不易的机会，全身心投入到教育教学工作中，力求在新的起点上取得更大的成绩。

　　总之，xx老师以其坚定的理想信念、高尚的职业操守、扎实的专业功底、丰富的教育智慧，诠释了一名优秀教师应有的风采。他用自己的实际行动践行了“立德树人”的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出了积极贡献。在未来的日子里，相信他会继续坚守初心，勇担使命，书写更加辉煌的教育篇章。

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