基于小学数学高年级应用题的教学方法分析

　　【论文摘要】随着教育事业地推进，当代学生更加注重对于学习能力和生活能力的培养。对于基础学科之一的数学来说，应用题这一能够将数学与生活相结合的题型越来越被大家重视，然而作为小学数学的教学难点和高年段教学的重点，教学工作的开展却极为不利，本文将就此展开讨论，深刻分析小学数学高年级应用题的教学方法。【关键词】：小学数学；应用题；教学方法

　　引言：高年级的应用题题目大多都比较抽象，它对于学生在解题时的逻辑思维把控较为复杂，在教师教学的过程中要注意举一反三的教学方式，引导学生的解题思路，给学生产生一定的兴趣，对以后的数学教学有很重要的意义。其中应用题从题干审题到题目计算两个过程分别锻炼了学生的理解能力以及计算能力，从教学开展过程中应当从这两个方面下手解决应用题的教学难点。

　　一、改变教学观念

　　在教育事业进步的同时，教学观念的转变成为其中最为重要的一部分。为了培养更为全面，更为个性化的人才，我们在传统教学观念和传统教学方式上一定要有所改变，这是形势所趋，也是将应用题教学提高效率的必经之路。传统的教学方式对于数学教学来说就是解题套路的沿用以及不断地解题练题，这对于数学应用题的教学来说是效果较低的，我们都知道应用题是更加贴近生活的题型，在教学过程中应当不断反思，创建教学情景，更好地将生活融入到教学中来。转变教学观念要以学生为主体，将学生引导为课堂的主要部分，让学生参与到教学过程中，充分参与到课堂中，对课堂所教授的东西成为教师需要引导的东西，让学生学会自主学习，拥有在学习过程中发现问题的能力，因为只有让学生在学习过程中对自己有一个直观的认识才能对教学过程中的结构有更加清楚的认知，也会对自己的学习成果有更好地了解，及时地补充自己学习的不足之处。最能体现教学观念改变对数学应用题教学的影响，莫过于在实际教学中观察到的学生变化。当学生从被动接受知识转变为积极主动探索知识时，他们的学习态度、学习方法乃至学习成绩都会发生显著的变化。这种变化不仅体现在数学成绩的提升上，更重要的是，学生的学习兴趣和自信心得到了增强，这为他们未来的学习和发展奠定了坚实的基础。

　　二、创新教学方法

　　随着社会的发展，教育领域也在不断寻求新的突破。在小学数学高年级应用题的教学中，创新教学方法是提高教学质量的关键。首先，可以采用小组合作学习的方式，通过小组讨论、交流，激发学生的思考，培养团队协作精神。小组合作学习不仅能够帮助学生更好地理解和掌握知识，还能够在互动中发现自己的不足，从而进行有效的自我调整。其次，利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，可以使抽象的概念变得生动具体，增强学生的感性认识。例如，通过动画演示几何图形的变化过程，可以帮助学生更直观地理解几何原理。此外，还可以设计一些趣味性的活动，如数学游戏、竞赛等，增加学习的乐趣，提高学生的参与度。这些方法的运用，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生思维能力的发展，为他们解决复杂问题打下良好的基础。

　　三、加强实践应用

　　理论联系实际是提高应用题教学效果的重要途径。在日常教学中，教师应注重将数学知识与现实生活紧密结合起来，引导学生关注身边的数学现象，鼓励他们用所学知识解决实际问题。例如，可以通过组织实践活动，如测量校园内的物体长度、面积等，让学生亲身体验数学在日常生活中的应用。这样的实践不仅能够加深学生对数学概念的理解，还能够培养他们的动手能力和创新能力。同时，教师还可以引导学生关注社会热点问题，如环保、经济等，通过数学模型的建立，帮助学生分析问题、解决问题，培养他们的社会责任感。通过这些实践活动，学生不仅能够提高解决实际问题的能力，还能够在实践中发现数学的魅力，进一步激发学习的兴趣。

　　四、强化评价机制

　　科学合理的评价机制是促进学生全面发展的重要保障。在小学数学高年级应用题的教学中，教师应构建多元化的评价体系，既关注学生的学业成绩，又注重对学生学习过程的评价。首先，可以采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，定期检查学生的学习进度，及时发现问题并给予指导。形成性评价可以通过课堂提问、作业批改等形式进行，旨在帮助学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。终结性评价则主要通过考试、测试等方式，评估学生的学习成果。其次，教师应注重评价的激励作用，对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于存在问题的学生给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，克服困难。此外，还可以引入同伴评价、自我评价等多元评价方式，促进学生之间的相互学习和共同进步。通过这些评价方式，不仅可以准确反映学生的学习状况，还能够激发学生的学习动力，促进其全面发展。

　　五、家校合作共育

　　家庭是学生学习的重要环境，家长的态度和行为对学生的学习有着深远的影响。因此，加强家校合作，共同促进学生的成长，是提高小学数学高年级应用题教学质量的重要措施。首先，学校可以通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传正确的教育理念，帮助家长树立科学的教育观，认识到家庭教育的重要性。其次，教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，及时反馈学生在校的表现，共同探讨学生的教育问题。家长也可以积极参与学校的各项活动，了解学校的教育教学情况，为学生创造良好的学习氛围。此外，学校还可以组织一些亲子活动，如数学游戏、科学实验等，增进家长与孩子之间的感情，促进家庭和谐。通过家校合作，不仅能够形成教育合力，还能够为学生提供更加丰富、多元的学习资源，促进其健康成长。

　　六、结语

　　总之，小学数学高年级应用题的教学是一项系统工程，需要教师、学生、家长和社会各界的共同努力。通过转变教学观念、创新教学方法、加强实践应用、强化评价机制以及加强家校合作，可以有效提高应用题的教学质量，培养学生的数学素养，为其终身发展奠定坚实的基础。在未来的教育教学工作中，我们应继续深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧跟时代步伐，不断创新教学模式，努力培养更多具有创新精神和实践能力的新时代好少年。

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