提高教师课堂教学水平理论研讨文章：创新三课模式，激活教研一池水

　　创建“三课”新模式，激活教研一池水

　　石嘴山市惠农中学 张学仁

　　石嘴山市第二小学 李钟惠

　　摘要：教研是提高教育教学水平、促进教师专业化发展的重要途径。“三课”活动是其中重要而有效的形式之一，创建主动参与的学习型、基于网络平台的开放型以及教、学、研一体的“三课”新模式，并积极建构“课程、课题、课堂”的大“三课”观，创造性开展“三课”活动，不仅是提高教师课堂教学水平的有效举措，也是引领教师全面发展，充实个人综合素养，走学习型、研究型、专家型教师之路的必需。

　　关键词：“三课”新模式 学习型 开放型 教学研一体 大“三课”

　　苏霍姆林斯基说过“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应该引导教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。确实，开展真实、有效的教研，收获的不仅仅是教师的专业成长和职业幸福，还有学生的全面发展和幸福人生以及学校的发展和教育教学质量的提升。教研活动的形式多种多样，其中，“三课”活动既是重要的也是行之有效的教研形式。传统的“三课”活动是指“说课、上课、评课”有机结合在一起的活动，即围绕课堂教学所进行的课前、课中和课后的系列反思和综合研究活动。它是一种课堂教学合作研究，同时又是一种教师培训与教学管理形式，是目前普遍开展的一种有效的校本教研形式。应该说，“三课”活动使教师资源得到了有效的开发和利用，使优势资源得以共享和互补，对青年教师教学技巧的习得，老教师教育理念的更新作用举足轻重。因此，“说课——上课——评课”这一模式在实践中不断被完善和发展，成为推动教师专业发展的有力工具。

　　然而，随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入，传统的“三课”活动模式已难以满足现代教育的需求。为了更好地适应新时代的教育形势，石嘴山市惠农中学和第二小学积极探索，创新实践，提出了“三课”新模式，即主动参与的学习型、基于网络平台的开放型以及教、学、研一体的“三课”模式。这一模式不仅继承了传统“三课”活动的优点，还结合了现代信息技术的优势，为教师提供了更加丰富、多元的教研平台，促进了教师的专业成长和学校的可持续发展。

　　首先，主动参与的学习型“三课”模式强调教师在教研活动中的主体地位。在这一模式下，教师不再是被动的接受者，而是积极参与者和研究者。通过组织专题讲座、工作坊、研讨会等形式，鼓励教师分享自己的教学经验和研究成果，相互交流、共同探讨，形成良好的学术氛围。同时，学校还定期邀请教育专家、学者来校指导，帮助教师解决实际问题，拓宽视野，提升理论水平。这种模式激发了教师的内在动力，提高了他们的教学热情和研究兴趣，促进了教师队伍的整体素质提升。

　　其次，基于网络平台的开放型“三课”模式充分利用了互联网技术的优势，打破了时间和空间的限制，实现了资源共享和远程互动。通过建立在线教研平台，教师可以随时随地上传教案、课件、视频等教学资源，与其他教师进行交流讨论。同时，平台还设有专家答疑、在线测评等功能，为教师提供个性化的指导和支持。此外，学校还鼓励教师利用社交媒体、教育博客等工具，记录自己的教学心得，分享教学案例，吸引更多的同行关注和参与，形成了一个开放、互动的教研社区。这种模式不仅扩大了教研活动的覆盖面，也提高了教研活动的实效性。

　　再次，教、学、研一体的“三课”模式注重将教学、学习和研究有机结合起来，形成一个闭环系统。在这一模式下，教师不仅要关注自己的教学实践，还要关注学生的学习过程和效果，通过观察、访谈、问卷等方式收集数据，分析问题，提出改进措施。同时，教师还需要结合当前的教育理论和研究成果，进行深度思考和系统研究，撰写论文、报告，发表观点，提升自身的学术水平。这种模式不仅有助于教师提高教学质量和效率，也有助于培养学生的自主学习能力和创新精神，实现师生共同发展。

　　为了确保“三课”新模式的有效实施，石嘴山市惠农中学和第二小学采取了一系列保障措施。一是加强组织领导，成立了专门的教研工作领导小组，负责统筹规划和协调推进各项工作；二是加大投入力度，改善硬件设施，提供必要的经费支持，确保教研活动顺利开展；三是完善评价机制，将教师参与教研活动的情况纳入绩效考核体系，激发教师的积极性和主动性；四是强化培训指导，定期举办各类培训活动，提高教师的教研能力和水平。

　　经过几年的探索和实践，石嘴山市惠农中学和第二小学的“三课”新模式取得了显著成效。教师的教学观念和方法发生了深刻变化，课堂教学质量明显提高，学生的学习兴趣和成绩也有了较大提升。同时，学校在各级各类教学比赛中屡获佳绩，教师的研究成果多次在核心期刊上发表，学校的知名度和影响力不断提升。

　　总之，“三课”新模式的创建和实践，是石嘴山市惠农中学和第二小学深化教育改革、提升教育教学质量的重要举措。它不仅为教师提供了广阔的发展空间，也为学生的全面发展创造了良好条件。未来，学校将继续秉持“以人为本、以学定教”的教育理念，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，不断创新教研方式，优化教学管理，努力打造一支高素质的教师队伍，为实现教育现代化作出新的更大贡献。

《 提高教师课堂教学水平理论研讨文章：创新三课模式，激活教研一池水 》,由互联网用户分享整理。
链接地址：http://m.sanweiyuan.com/news/28579.html 转载请保留,谢谢!