某区以教研转型撬动课程改革典型材料

　　近几年来，在市教委和区委、区政府的正确领导下，xx区以国家基础教育课程改革实验区建设为契机，积极主动探索、实践、研究，以教研机构转型为切入点，强力推进课改。201x年，xx区在第二届全国基础教育课程教学改革研讨会上进行了现场经验交流，得到了教育部课程中心领导及专家的高度赞誉和与会代表的一致认可。其主要做法是遵循“找准一个突破，深化‘两课’行动，依托一项管理”的策略和路径，推动全区课程改革。

　　 一、找准一个突破，改进课程的设计与规划——从传统单一的学科教研逐步转向课改前沿经验的学习、研究和实践

　　火车跑得快，全靠车头带。在教育部课程中心及专家团队的专业引领下，课程领导力项目作为xx课改实验区建设的主要抓手，编制学校课程方案成为了其突破口。课程方案是学校课程的顶层设计，是学校课程的“宪法”，回答了“课程培养什么样的人”“用什么课程来培养人”“怎样通过课程培养人”等重大问题。

　　 1. 能力储备

　　为了确保课程方案的科学性和可行性，xx区印发了《学校课程计划编制实践指南》，作为方案编制的理论指导读物。通过专家培训、个人自学、互动研讨、撰写心得等多种形式，加强教师和管理人员的理论基础。此外，xx区还举办了学校论坛、校长论道、教师论战、专家论著的“四论”活动，进一步检验学习效果，确保每一位参与者都能深刻理解并掌握课程编制的核心理念和方法。

　　 2. 确立重点

　　在推进课程改革的过程中，xx区采取了“点面结合”的策略。首先，学校自愿申报，教研机构进行评审，最终由区教委认定了20所课程方案编制种子校，作为专家团队和教研机构重点指导的对象。这些种子校不仅承担着先行先试的任务，还肩负着为其他学校提供示范和借鉴的责任。

　　 3. 所校共研

　　教研部门与种子学校之间的合作是课程方案编制成功的关键。教研员被分为5个方案指导组，每个小组负责与特定的种子校进行深入研讨和交流。根据专家的“集中诊断”意见，教研员与种子校共同就方案要素、确立依据、课程目标、管理制度、课程评价等方面进行修订和完善，确保每一份课程方案都具有科学性、前瞻性和可操作性。

　　 4. 引领学校

　　在这一过程中，教研员不仅自身得到了快速成长，成为了一支本土可以依赖的智慧力量，还通过“跟着专家做、带着学校做、与学校互动做”的方式，积累了丰富的实践经验。面对区域整体推进的需要，xx区以教研员为主导，以种子学校为示范，对非种子学校的课程方案进行了多次“诊断”和指导，确保全区课程改革能够稳步推进。

　　 二、深化“两课”行动，提升课堂教学质量

　　在找准课程设计与规划的突破口后，xx区进一步深化了“两课”行动，即“好课”和“优课”行动，旨在全面提升课堂教学质量，实现从“教”到“学”的转变。

　　 1. 好课行动

　　“好课”行动以提高课堂教学的有效性为核心，通过多种途径和手段，帮助教师优化教学设计，提升教学技能。首先，xx区组织了多次“好课”观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师能够直观地看到好的教学案例，从中汲取经验和灵感。其次，教研机构定期开展教学研讨会，针对教学中的难点和热点问题进行深入探讨，提出解决方案。最后，xx区还建立了教师成长档案，记录每位教师的教学改进过程，为教师的专业发展提供数据支持。

　　 2. 优课行动

　　“优课”行动则更加注重课堂教学的创新性和个性化。xx区鼓励教师在教学中大胆尝试新的教学方法和技术手段，激发学生的学习兴趣和创造力。为此，xx区设立了“优课”评选活动，每年评选出一批优秀的教学案例，并给予表彰和奖励，激励更多教师积极参与。同时，xx区还建立了“优课”资源库，将优秀的教学案例进行整理和分享，为全区教师提供参考和借鉴。

　　 三、依托一项管理，构建科学的评价体系

　　为了确保课程改革的顺利推进，xx区依托科学的管理机制，构建了一套全面、系统的评价体系，为课程改革提供了有力保障。

　　 1. 建立多元评价体系

　　xx区在课程改革过程中，充分认识到单一的评价方式难以全面反映学生的综合素质和发展潜力。因此，xx区建立了多元化的评价体系，包括学业成绩、综合素养、社会实践等多个方面，力求全面、客观地评价学生的学习情况。同时，xx区还引入了第三方评估机构，对学校的教育教学质量进行独立评估，确保评价结果的公正性和权威性。

　　 2. 完善教师评价机制

　　教师是课程改革的重要执行者，其专业水平和教学能力直接影响到课程改革的效果。因此，xx区在教师评价机制上进行了积极探索和创新。首先，xx区建立了教师专业发展评价体系，从教学能力、科研能力、师德修养等多个维度对教师进行全面评价。其次，xx区推行了教师绩效考核制度，将教师的教学成果和贡献与职称晋升、评优评先等挂钩，激发教师的工作积极性和创造性。最后，xx区还建立了教师培训和进修机制，定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，不断提升教师的专业素养和教学水平。

　　 3. 强化过程管理

　　在课程改革过程中，xx区注重过程管理，确保各项改革措施能够落到实处。首先，xx区建立了课程改革工作领导小组，负责统筹协调全区的课程改革工作，及时解决改革过程中遇到的问题。其次，xx区制定了详细的课程改革实施方案，明确了改革的目标、任务和时间节点，确保各项工作有序推进。最后，xx区还建立了课程改革监督机制，定期对各学校的课程改革情况进行检查和评估，发现问题及时整改，确保课程改革取得实效。

　　 四、总结与展望

　　经过几年的努力，xx区的课程改革取得了显著成效，不仅在全市范围内树立了良好的典范，还在全国范围内产生了广泛影响。然而，课程改革是一项长期而艰巨的任务，xx区将继续保持谦虚谨慎的态度，不断总结经验，查找不足，持续改进。

　　未来，xx区将进一步深化课程改革，重点做好以下几个方面的工作：

　　1. XX继续优化课程设计XX：根据社会发展和学生需求的变化，不断完善课程方案，确保课程内容与时俱进，满足学生多元化发展的需要。

　　2. XX提升教师专业素养XX：加大对教师的培训力度，提升教师的教学能力和科研水平，打造一支高素质的教师队伍。

　　3. XX加强家校合作XX：建立健全家校合作机制，引导家长积极参与孩子的教育，形成家校共育的良好氛围。

　　4. XX推进信息技术应用XX：充分利用现代信息技术手段，创新教学模式，提高教学效率，促进教育公平。

　　5. XX深化国际交流XX：加强与国内外先进地区的教育交流与合作，学习借鉴先进的教育理念和经验，不断提升xx区的教育水平。

　　总之，xx区将在市教委和区委、区政府的坚强领导下，继续发扬求真务实、开拓创新的精神，不断推动课程改革向纵深发展，努力办好人民满意的教育，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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