某县党史学习教育典型做法和特色亮点总结

　　在党史学习教育具体实践中，xx县紧扣县情实际，发挥资源优势，主动探索、积极实践，形成了一批独具xx特色的经验模式。

　　一、在学习方面的特色做法

　　（一）建立“五个一”自学机制推动党员干部潜心学党史。把潜心自学作为开展党史学习教育的重要环节，通过每天推送一篇党史故事、每周下发一份自学清单、每旬开展一次学习比武、每月进行一次交流研讨、每人形成一个学习成果的“五个一”自学机制，有效防止简单化、形式化、流程化等“自学即不学”现象，党员干部实现潜心学、随地学、指尖学。为了确保学习效果，xx县还定期组织学习成果展示活动，邀请党史专家对学习成果进行点评指导，进一步激发了广大党员干部的学习热情和动力。此外，针对不同层级、不同领域的党员干部，制定了个性化的学习计划和目标，确保学习内容贴近实际、贴近需求，真正使学习成为提升工作能力和服务水平的有效途径。

　　（二）创建“三大课堂”，让红色基因代代相传。开发红色革命文化资源、xx风景名胜区和客家民俗风情于一体的一批精品旅游线路，打造“实景课堂”；结合xx红色文化编印了一批本土学用资料，结合非遗传承，创编了一批红色经典采茶戏曲目，充实“文化课堂”；按照县领导为挂点乡（镇）上党课，乡（镇）班子成员为挂点村上党课，支部书记深入屋场上党课的原则，“覆盖式”开展各类宣讲创新“屋场课堂”，把党的好声音、好故事传递到千家万户。这些举措不仅丰富了党史学习的形式和内容，也使得红色文化更加深入人心，增强了党员干部的历史责任感和使命感。

　　二、在宣讲方面的特色做法

　　（一）探索“四式联讲”模式推进党史学习教育宣讲高效覆盖、全面覆盖。我县利用中央党校定点帮扶等资源优势，把中央党校专家教授、县委宣讲团、乡镇驻村领导、村支部书记、文明实践员、宣讲志愿者组成县乡村三级宣讲队伍，深入全县所有机关单位、乡镇村组宣讲党史故事、理论知识。通过中央党校教授、县委宣讲团的“专家示范”式宣讲，乡镇驻村领导在所驻村的“理论微课堂”式宣讲，村支部书记、文明实践员在村组屋场、实践站用家常话、大白话等接地气的“乡音土话”式宣讲，以及老英模、退役军人、老党员、老同志口述党的历史、分享战斗故事，追忆革命烈士等“情景再现”式宣讲，把党的革命精神、党的优良传统传递到各个村组、每位党员。这种多维度、多层次的宣讲方式，不仅提高了宣讲的覆盖面和影响力，也使得党史教育更加生动、更具感染力，受到了广大干部群众的热烈欢迎。

　　（二）充分发挥新时代文明实践所（站）阵地作用，构建党史学习教育的新平台。新时代文明实践所（站）作为基层宣传思想文化工作的前沿阵地，在党史学习教育中发挥了重要作用。xx县充分利用这一平台，组织开展了形式多样的党史学习活动。一是开展主题鲜明的宣讲活动。依托新时代文明实践所（站），邀请专家学者、先进典型人物等进行专题讲座，解读习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，讲述党的光辉历程和伟大成就，引导广大党员干部群众坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是举办丰富多彩的文化活动。结合重要时间节点，如建党节、国庆节等，组织文艺演出、书画展览、征文比赛等活动，以艺术的形式展现党的奋斗历程和辉煌成就，营造浓厚的党史学习氛围。三是实施精准有效的志愿服务。组织志愿者深入社区、农村、学校等地，开展政策宣讲、法律咨询、健康义诊等志愿服务活动，将党史学习教育与解决群众实际问题相结合，切实增强群众的获得感和幸福感。四是搭建互动交流的网络平台。利用微信公众号、微博、抖音等新媒体平台，开设“党史学习教育”专栏，发布学习资料、视频课程等内容，方便广大党员干部群众随时随地学习交流，拓宽了党史学习的渠道和空间。

　　三、在实践中的特色做法

　　（一）开展“我为群众办实事”实践活动，践行党的初心使命。党史学习教育的根本目的是为了更好地服务人民，解决群众的实际困难。为此，xx县紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”的总要求，深入开展“我为群众办实事”实践活动。一是聚焦民生热点难点问题。通过走访调研、民意调查等方式，广泛收集群众的意见建议，梳理出一批群众反映强烈的热点难点问题，制定具体解决方案，明确责任分工，限时办结反馈。二是优化政务服务流程。深化“放管服”改革，简化审批程序，压缩办理时限，推行“互联网+政务服务”，实现更多事项网上办、掌上办、一次办，提高服务效率和质量，让群众办事更便捷、更舒心。三是加强基层社会治理。建立健全矛盾纠纷多元化解机制，推进网格化管理和社会化服务，发动党员干部积极参与平安建设、文明创建等活动，维护社会稳定和谐。四是助力乡村振兴战略。结合当地实际，大力发展特色产业，改善农村基础设施，提升公共服务水平，促进农民增收致富，加快农业农村现代化进程。通过一系列务实举措，xx县切实解决了群众的操心事、烦心事、揪心事，增强了人民群众的获得感、幸福感、安全感。

　　（二）深化“党建+”模式，推动党建工作与业务工作深度融合。在党史学习教育中，xx县积极探索“党建+”模式，充分发挥党组织的政治优势和组织优势，推动党建工作与业务工作深度融合。一是党建+项目建设。成立项目临时党支部，选派优秀党员干部担任项目负责人，带领团队攻坚克难，加快推进重点项目建设，确保按时保质完成任务。二是党建+产业发展。围绕产业链布局党建链，组建产业党建联盟，加强行业内的交流合作，共同破解发展难题，提升产业竞争力。三是党建+社会治理。建立“街道党工委—社区党委—小区党支部—楼栋党小组”四级组织体系，推动党建工作向最基层延伸，打通联系服务群众的“最后一公里”。四是党建+脱贫攻坚。巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，持续抓好产业扶贫、就业扶贫、教育扶贫等工作，防止返贫致贫，确保脱贫成果经得起历史和人民检验。五是党建+营商环境。优化营商环境是促进经济发展的重要抓手，xx县通过开展“党建引领优化营商环境”专项行动，强化企业服务意识，落实减税降费政策，帮助企业解决融资难、用工难等问题，营造公平竞争、诚信守法的市场环境。通过“党建+”模式的深入实施，xx县党建工作呈现出新气象、新作为，为经济社会高质量发展提供了坚强保障。

　　总之，xx县在党史学习教育过程中，始终坚持理论联系实际，注重学用结合，通过一系列富有成效的举措，不仅提升了党员干部的思想政治素质和履职尽责能力，也为全县经济社会发展注入了强大动力。未来，xx县将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定不移走中国特色社会主义道路，以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志，奋力谱写新时代xx发展的新篇章。

《 某县党史学习教育典型做法和特色亮点总结 》,由互联网用户分享整理。
链接地址：http://m.sanweiyuan.com/news/28811.html 转载请保留,谢谢!