加强思品课教学研究和实验切实提高思品课教学质量

　　我校思品课教学研究和实验自2xx年开始，已近十年。通过坚持不懈努力，思品课的教学研究和实验取得了可喜的成果，思品课堂教学质量不断提高。有力地强化了学校德育工作，推进了素质教育的深入实施。我校重视和加强思品课教学研究实验的思路和几点做法是：一、端正思品学科位置，营造浓郁研究氛围。由于应试教育等影响，较长一段时间，思品教学不像语数学科那样得到重视。许多教师认为思品教学是软任务，反正升学不考，分数不要，平时考查，标准难拿，所以既不认真“教”，又不认真“研”。致使思品学科功能不能发挥，目标不能达成。针对这种情况，我们坚持“三个抓好”。1.抓好教学思想的端正，强化思品学科意识。坚持通过多种途径组织学习了有关文件和大纲，使教师真正认清社会主义学校的办学方向、素质教育的要求和思品学科的地位；真正明确思品课是社会主义学校教育的一个标志、德育的重要途径；真正认识到搞好思品学科教科研，提高思品课教学质量是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的需要，是加强和改进德育工作、培养跨世纪人才的需要，不重视、不搞好思品课教学的教师不是好教师，从而强化思品学科意识。2.抓好“五个同样”要求，提高思品学科地位。为摆正思品学科位置，我们明确提出“提高思品学科地位，努力搞好思品教学”，制订并落实思品教学与语数教学“五个同样”的要求：同样要求认真制订教科研计划，开展教科研活动；同样要求认真制定教学计划；同样要求认真钻研教材教法，上好每一堂课；同样要求认真对学生进行考查；同样要求认真进行教师的课堂教学过关考核。3.抓好先进典型，营造浓郁研究氛围。

　　二、加强思品教研实验，切实改进思品教学。1.第一阶段主攻课题为“优化思品课堂教程，改进思品课堂教学”。针对不少教师不明确思品教学目标，不掌握思品教学规律，教学方法单一，教学效果不佳等问题，我们从2xx年起，以“优化思品课堂教程，改进思品课堂教学”为主攻课题，进行了为期三年的实验研究。在这一阶段，我们主要做了以下几方面的工作：一是深入课堂，了解现状。我们组织教研组成员深入课堂，通过听课、评课、问卷调查等方式，详细了解思品课堂教学的现状，找准问题所在。二是理论学习，提升认识。组织全体思品课教师认真学习了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》等重要文件，以及国内外先进的思品教学理论，提升教师对思品教学重要性的认识。三是课题研究，探索创新。围绕主攻课题，我们开展了多项子课题研究，如“思品课堂教学模式的研究”、“思品教学中情感态度价值观教育的研究”等，通过这些研究，探索出了一些适合我校实际的思品教学新方法。四是教学展示，推广成果。每学期都举办思品教学公开课、示范课，邀请校内外专家和同行观摩指导，推广研究成果，促进教师之间的交流与合作。通过这一阶段的努力，我校思品课堂教学质量有了显著提高，教师的教学理念和教学方法也发生了深刻变化。

　　2.第二阶段主攻课题为“构建思品课程体系，丰富思品教育资源”。随着素质教育的不断深入，我们意识到仅靠单一的课堂教学难以满足学生全面发展和社会发展的需求。因此，从2xx年起，我们将研究重点转向了“构建思品课程体系，丰富思品教育资源”。在这个阶段，我们主要采取了以下措施：一是整合资源，拓展渠道。充分利用校内外各种资源，如社区、博物馆、爱国主义教育基地等，将思品教育延伸到课外、校外，形成家校社协同育人的良好局面。二是开发校本课程，丰富课程内容。结合学校特色和学生需求，开发了一系列思品教育校本课程，如“中华优秀传统文化教育”、“法治教育”、“心理健康教育”等，使思品教育更加贴近学生生活，更具针对性和实效性。三是利用现代信息技术，创新教学方式。借助互联网、多媒体等现代信息技术手段，创新思品教学方式，增强教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。四是建立评价机制，确保教育效果。建立健全思品教育评价体系，定期对学生的思想品德状况进行评估，及时反馈，调整教学策略，确保思品教育的效果。

　　三、注重实践体验，强化思品教育实效。我们认为，思品教育不仅要传授知识，更要注重实践体验，让学生在参与中感受、在体验中成长。为此，我们积极探索实践育人模式，力求将思品教育融入学生的日常生活和学习之中。1.开展主题实践活动，增强社会责任感。每年都会围绕不同的主题，如“弘扬社会主义核心价值观”、“传承红色基因”等，组织学生开展丰富多彩的主题实践活动。通过参观革命纪念地、参与志愿服务、开展社会调查等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和使命感。2.搭建展示平台，促进个性发展。为了给学生提供更多的展示机会，我们定期举办思品教育成果展示活动，如演讲比赛、征文比赛、手抄报展览等，鼓励学生积极参与，展现自我，同时也在活动中锻炼能力，提升素质。3.强化日常管理，规范行为习惯。将思品教育贯穿于日常教育教学管理之中，通过班会、晨会等形式，加强对学生的行为规范教育，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。同时，建立学生综合素质评价体系，将思品表现作为重要指标纳入评价范围，促进学生全面发展。4.家校联动，共筑成长之路。加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家庭教育讲座等形式，向家长宣传科学的家庭教育理念和方法，引导家长积极配合学校做好孩子的思品教育工作，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。

　　四、加强队伍建设，提升教师专业素养。教师是思品教育的关键，建设一支高素质的思品教师队伍，对于提高思品教育质量至关重要。为此，我们高度重视思品教师队伍建设，采取了一系列措施：1.加强师德师风建设，树立良好形象。组织教师深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育的重要论述，引导教师树立正确的教育观、人才观，增强教书育人的责任感和使命感。同时，严格要求教师遵守职业道德规范，做到为人师表，以身作则。2.加大培训力度，提升业务水平。定期组织思品教师参加各级各类培训，包括新课程标准解读、教学方法研讨、心理健康教育等，帮助教师更新教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学能力。3.完善激励机制，激发工作热情。建立科学合理的教师评价体系，将思品教学成绩作为教师评优评先、职称晋升的重要依据，充分调动教师的积极性和创造性。同时，关心教师的生活和发展，努力创造良好的工作环境，让教师安心从教、热心从教。4.搭建成长平台，促进专业发展。设立思品教学研究室，为教师提供学术交流和合作研究的平台；鼓励和支持教师参与课题研究，撰写论文，参加教学竞赛，不断提升自身的专业素养和教学水平。

　　总之，通过多年来的不懈努力，我校思品课教学研究和实验取得了显著成效，思品课堂教学质量稳步提升，学生的思想道德素质明显提高，学校德育工作迈上了新台阶。但我们也清醒地认识到，思品教育是一项长期而艰巨的任务，面对新的形势和挑战，我们将继续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持以生为本，不断创新思品教育的方式方法，努力开创我校思品教育工作的新局面，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。

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