在思品课中进行创造教育

　　我国已故著名教育家陶行知先生曾言：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话深刻揭示了人的潜能与社会发展的关系，也为我们今天的教育指明了方向。面对新时代的需求，如何在教育过程中激发每一位孩子的创造力，使其成长为具有创新能力的人才，成为了我们教育工作者的重要课题。特别是对于小学思想品德课而言，作为小学德育的核心部分，它不仅承担着传承优秀传统文化的任务，也是培养孩子良好品德、增强社会责任感的关键环节。因此，积极探索并实践创造教育，既是顺应时代发展潮流的必然选择，也是提升教育质量的迫切需要。

　　在继承传统教育精髓的基础上，我们更加注重创造教育与传统教育之间的差异，特别是在教育目标上的转变。小学思想品德课程旨在通过系统的教学，使学生能够初步形成社会主义核心价值观，掌握基本的道德规范和社会行为准则。与以往侧重于知识传授的传统模式相比，现代思想品德教育更加关注学生的情感体验、思维能力和实践技能的培养。例如，我们强调“以情明理，情理交融，注重能力”，即在教学过程中既要让学生理解道德知识的重要性，又要引导他们将这些知识转化为实际行动，培养解决实际问题的能力。这种教学理念的转变，不仅有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，也为......