体育课中渗透思想品德教育点滴

　　寓情于教，以身作则，以情感人，才能促进师生间的情感交流

　　教育的本质在于培养全面发展的人才，而情感教育是其中不可或缺的一环。在日常教学中，教师不仅要传授知识，还要关注学生的情感需求，通过情感交流建立良好的师生关系。例如，在一次班级游戏中，为了增加趣味性和互动性，我们设计了一些象征性的惩罚措施。然而，有些学生输了却不肯认罚，推推托托，影响了游戏的顺利进行。有一次，我在参与游戏时恰好输了，从学生们的眼神中，我能感受到他们对我的期待。当时，我深刻认识到作为教师，以身作则的重要性。于是，我毫不犹豫地接受了惩罚，在全班同学围成的圆圈内学矮人走路走了两圈。这一举动不仅赢得了同学们的笑声，更增强了他们对规则的尊重和遵守。从此以后，每当遇到类似的情况，学生们都会主动认罚，游戏效果显著提高。这种和谐、愉快的教学氛围，为思想品德教育创造了良好的条件，使教育效果达到了最佳。

　　根据教材的不同特点进行教育

　　教育的内容和形式应当多样化，以适应不同学科的特点和学生的需求。例如，在体育教学中，可以通过不同的运动项目对学生进行多方面的教育。通过投掷垒球、实心球、角力、攀爬、武术等教学，可以对学生进行保卫祖国的教育，激发他们的爱国情怀。在技巧、单杠、支撑