《小学生学习几何知识常见缺陷及防治》内容摘要：一、小学生学习几何知识时常见缺陷 （一）语言表述欠准确。 仅注意概念中较明显的特征。例如，“正方形是四边相等的四边形”，“长方形是对边相等的四边形”，而把“四个角都是直角”这个特征遗漏了。因为在几何图形中，边的长短比较直观，而角的大小则比较隐蔽。这种现象反映了学生在理解和描述几何概念时，往往只关。
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