泸溪县明德小学尝试教学法心得体会

　　从事语文教学数十载，经历着不同的教学生涯，不同的教材，不一样的孩子，当然教法也得有所创新，说到这，今天下午3:00在校会议室我们就聆听了县教育局杨宏生老师的“尝试教学”专题讲座，感慨颇多：首先，杨老师给我们讲授了尝试教育的目的：教师不累、学生学习不苦。确实，以前传统的教学模式都是以由教师先讲解，然后学生练习，而尝试教学法改变为先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和相互讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习，去初步解决问题，最后教师根据学生在尝试练习过程中的难点和教材的重点，针对性地进行讲授。这样一种把教师的主导作用和学生的主体作用紧密、有机地结合起来的教学方法，对传统教学方法的改进，起到了积极的促进和推动作用。其次，杨老师讲了尝试教育的特征：先练再讲，先学再教，先试再导，先行后知。并结合实际教学讲了相应的策略。根据这些我明白了：第一，尝试教学法强调让学生在旧知识的基础上来尝试练习，所以教学过程中便具有基本训练题、准备题与尝试题的进行。“温故知新”便是尝试教学法的主要精神之一。学生从复习旧知识的活动中，使其认知结构再度获得同化或顺应，也增强儿童的信心。进而利用既有的知识与技能去探索教师所提出的尝试题。基本训练题与准备题的呈现方式，视教材的内......