中考语文复习要避免五种现象

　　语文新授课难上，语文复习课则更难上。稍不注意，语文复习课要么就是简单的重复，如嚼剩饭，索然无味；要么就是机械的练习，让学生不胜其烦。要上好语文复习课，需要避免这五种现象。一、重从零开始，轻学情研究。由于忽视学情的研判，很多的复习课就出现了旧课新讲的情形，把复习课上成了新授课，花费大量的时间在“重复着昨天的故事”。好的做法应该是事前要清楚学生已经掌握了什么，还有哪些没有掌握，针对没有掌握的进行弥补。如复习《曹刿论战》，可以给学生几分钟的时间读一读课文，全文默写。然后合上课本，让学生自己梳理本文重要的内容，学生已经会的可以直接跳过去，不会的务必落实到练习本上。也可以由老师给学生一个梳理提纲，如文中的通假字、重要的实词、虚词、词类活用、特殊句式、关键语句的翻译、主要内容的理解等，总之，要给学生充分的试图回忆相关内容的时间，没有回忆起来的同位之间相互讨论、明确。最后预留10分钟左右的时间当堂检测。检测的试题可以从近几年相关的中考题中精选出来，赋予相应的分值。检测后做好能顾面批，对没有达标的学生要做好跟踪。以上是一篇课文的复习，也可以以单元为单位，引导学生自我归类。如某一单元重要的文学常识、成语、词语、精美的语句、经典的段落、几篇课文的异同等等。复习课，......