语文教师教学心得体会:教师的激情是语文课堂上的灵魂
三味园范文网
2024-12-10 01:28:20
教师的激情是语文课堂上的灵魂
做语文教师30多年了,我感触最深的就是:在课堂上如果老师能够激情满怀,精神抖擞,那么学生对语文的学习将会充满信心,充满生命的活力。反之,一堂不温不火而没有燃烧的语文课,绝对算不上是好课。因为不冷不热,不痛不痒;燃烧则不充分,因此,教师的激情才是语文课堂的灵魂。记得第一次执教朱自清的《背影》一文时,我被父亲对儿子特殊的爱所深深感染,人类猥琐自私贪心在博大宽容面前显得如此之渺小。但在实际教学中,学生的反应很平淡,一篇我以为会给人以心灵震撼的文章,为何在学生面前失去了魅力?难道是学生精神家园荒芜了?他们真的是冷漠、自私、浮躁、叛逆、不负责任,还是我的教学出了问题?我课后反思得出,最根本的原因是课堂上只有讨论问题的声音,而没有读书的声音,只有老师的自我感动,而没有唤起学生的情感体验,没有激起学生与文本、与作者情感的共鸣。正如一位老教师所言:“如果语文还是只知道在那些没有生命的字词句上反复折磨学生,不愿为学生的思想与精神的生长奉献智慧,那么我们就不能指望语文有打动心灵的力量。”所以后来再教此文时,我对教学设计作了很大的调整。为了让学生充分体会文中那份毫不张扬的深沉而博大的父爱,我讲了自己小时候由于贪玩差点酿成大祸,母亲在狠狠地打了我之后,心疼我,又怕我看见,偷偷地躲在没人的地方哭的故事后,我发现有许多同学眼中噙满了泪花,就连平时特别令人头疼的几个调皮的学生也都低下了头,陷入了深深的沉思之中,脸上写满了复杂的表情:几分懊悔、几分自责、几分感叹……接着,我又让学生选取生活中的典型事例,谈谈在自己的成长经历中感受到的父母挚爱。在这堂课中,我最大的收获就是感动:为学生的表现而……
通过这次教学实践,我深刻认识到,教师的激情不仅仅是个人情绪的表达,更是引导学生走进文本、感受情感的重要手段。教师的激情可以激发学生的兴趣,调动他们的积极性,使他们在学习过程中产生共鸣,从而达到更好的教学效果。在后续的教学中,我更加注重通过自己的情感投入来带动学生的情绪,让他们在学习的过程中不仅仅是接受知识,更重要的是学会感受生活,理解人性的美好。
在教授鲁迅先生的《故乡》时,我尝试着将自己对故乡的思念之情融入到教学中。课前,我准备了一段关于自己家乡的视频,向学生们展示了家乡的风土人情,以及自己对家乡的深厚感情。在讲解课文时,我不仅分析了文章的语言特点,还结合自己的经历,讲述了自己离乡求学的感受,以及对家乡的思念之情。这样的教学方式,不仅拉近了我和学生之间的距离,也让学生对文章有了更深的理解。许多学生在课后表示,通过这堂课,他们对鲁迅笔下的“故乡”有了更直观的认识,也对自己的家乡有了更多的思考和感悟。
此外,我还尝试着将现代信息技术引入到语文教学中,利用多媒体等手段丰富教学内容,提高教学效果。例如,在教授《西游记》时,我利用动画片的形式,让学生们更加生动地了解故事情节,同时,通过角色扮演等活动,让学生们亲身体验故事中人物的情感变化,加深对作品的理解。这种寓教于乐的教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣,也使我在教学过程中感受到了前所未有的乐趣。
然而,教师的激情并不仅仅体现在课堂教学上,它更是一种对教育事业的热爱和执着。作为一名语文教师,我深知自己肩负的责任重大,不仅要传授知识,更要关注学生的全面发展,培养他们良好的品德和健康的人格。因此,在日常工作中,我始终坚持“以人为本”的教育理念,努力营造一个和谐、民主、平等的班级氛围,鼓励学生积极参与各种活动,发挥自己的特长,展现自己的风采。同时,我也非常重视家校合作,定期与家长沟通,了解学生在家的表现,共同探讨如何更好地促进学生的成长和发展。
近年来,随着社会的发展和教育改革的深入,对教师的要求也越来越高。作为一名有着30多年教龄的老教师,我深切地感受到,只有不断学习,才能跟上时代的步伐,适应新的教育形势。因此,我积极参加各种培训和学习活动,努力提升自己的专业素养和教育教学能力。同时,我也注重总结和反思自己的教学经验,撰写论文,参与课题研究,力求在理论和实践两个方面都有所突破。我相信,只要我们坚持学习,勇于探索,就一定能够在教育这片沃土上耕耘出更加丰硕的成果。
总之,教师的激情是语文课堂的灵魂,它不仅能够激发学生的学习兴趣,提高教学效果,更是一种对教育事业的热爱和执着。在今后的工作中,我将继续保持这份激情,用心去教书育人,用爱去浇灌每一颗幼苗,为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。同时,我也会不断学习和进步,努力成为一名更加优秀的人民教师,为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦,为推进社会主义教育事业的发展作出更大的贡献。
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