小学音乐《送别》说课稿

　　各位领导、各位专家、各位老师：大家好！音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。众所周知，音乐艺术具有很强的实践性。在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。因此，学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象力和创造力。今天我以人教版七年级下册第六单元《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

　　一、说教材：该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌，一段式的歌曲，D大调，中速深情，表达一种依依不舍的诚挚感情。（一）教学目的：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为以下三个：1．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。2．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值。3．情感目标：让学生懂得珍惜情感。（二）教学重点：感受音乐的情绪表现，我将采用情景质疑的方法创造情景，让学生感受音乐的情绪表现。（三）教学难点：5 2 3| 4. 7|1 -|中的附点节奏和音准

　　二、说教法与学法：基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据我的教学目标和学生的基本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。在学法方面，我认为学法应以培养学生的自主学习能力和创新能力为主，引导学生在音乐实践中发现问题、解决问题，通过合作学习、探究学习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能，同时培养良好的学习习惯和团队协作精神。

　　三、说教学过程：为了更好地实现教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下几个教学环节：

　　（一）导入新课：首先，我会播放一段关于离别的视频片段，如电影《霸王别姬》中的一段经典告别场景，或者一些关于毕业、分别的真实故事，以此来激发学生的情感共鸣，引出本节课的主题——《送别》。这样的导入方式不仅能够迅速吸引学生的注意力，还能为后续的教学活动奠定情感基础。

　　（二）新课教学：音乐感知：通过播放《送别》的完整版本，让学生初步感受歌曲的整体情绪和旋律特点。随后，我会带领学生一起朗读歌词，帮助他们理解歌词的意境和情感内涵。2. 技能训练：针对本课的重点和难点，即附点四分音符的时值和音准问题，我将采用分步教学法，先单独练习难点部分，再将其融入整首歌曲中进行练习。通过反复听唱、模唱、对比练习等方式，逐步提高学生的音乐感知能力和演唱技巧。3. 情感升华：在学生掌握了基本的演唱技巧后，我会引导他们深入挖掘歌曲背后的故事，如李叔同创作这首歌的历史背景、个人经历等，让学生在了解歌曲文化背景的基础上，更加深刻地体会歌曲所传达的情感。同时，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生表达自己对离别、友情的看法，促进情感交流与共鸣。

　　（三）巩固拓展：为了检验学生的学习效果，我会设计几个小活动，如“小小歌唱家”比赛，让学生分组演唱《送别》，并邀请其他同学作为评委打分；或者组织一次“离别故事会”，鼓励学生分享自己或身边人的离别经历，进一步加深对歌曲主题的理解。此外，还可以推荐一些与离别相关的优秀文学作品、影视作品，拓宽学生的知识视野，丰富他们的精神世界。

　　（四）课堂总结：在课程结束前，我会对本节课的内容进行简要回顾，强调音乐学习的重要性，特别是通过音乐学习培养情感表达能力和社会交往能力的意义。同时，鼓励学生将课堂上学到的知识和技能运用到日常生活中，如在家庭聚会、朋友聚餐等场合主动表演，展示自己的音乐才华，增进人际间的沟通与理解。

　　四、说板书设计：为了帮助学生更好地记忆和理解本节课的重点内容，我将设计如下板书：

　　《送别》简介

　　作曲家：李叔同

　　创作时间：1915年

　　歌曲性质：“学堂乐歌”

　　调式：D大调

　　情绪：中速深情

　　2. 教学目标

　　能力目标：学会用恰当的声音有感情地演唱歌曲

　　知识目标：了解学堂乐歌的有关常识；正确掌握附点四分音符的时值

　　情感目标：懂得珍惜情感

　　3. 重点难点

　　重点：感受音乐的情绪表现

　　难点：5 2 3| 4. 7|1 -|中的附点节奏和音准

　　4. 教学方法

　　欣赏法

　　讲授法

　　自主学习法

　　发现法

　　练习法

　　五、说教学反思：在完成本节课的教学后，我将及时进行教学反思，总结经验教训，以便在今后的教学中不断改进和完善。具体来说，可以从以下几个方面着手：

　　学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式收集学生对本节课的评价意见，了解他们在学习过程中遇到的问题和困惑，以及对教学方法、教学内容的建议。

　　2. 教学效果评估：结合课堂观察记录、作业完成情况、考试成绩等多维度数据，客观评估本节课的教学效果，识别存在的不足之处。

　　3. 专业成长：积极参加各类教师培训活动，加强与同行之间的交流与合作，不断提升自身的教育教学水平。同时，注重理论学习与实践探索相结合，努力将先进的教育理念转化为具体的教学行动，为学生提供更加优质高效的音乐教育服务。

　　总之，在新时代中国特色社会主义思想指导下，我们应当坚持立德树人的根本任务，积极探索符合学生身心发展规律的音乐教学模式，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。感谢各位领导、专家、老师的聆听，以上是我的全部发言，恳请大家批评指正。

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