对于培训机构艺术生文化托管的建议

　　一、对教学是否有思考

　　你们可以针对特点、重“新”开始吗？大多数艺术生文化基础薄弱，又因长期专业学习，错过了最为重要的“第一轮复习”，文化课必然会出现脱节现象，知识点掌握零散、不全面、不系统。所以强调托管教学的教师是名校老师，这个宣传并不起决定性的作用，名校老师面对的生源和这些学生完全不一样，他们在复习过程中对基础的把握可能会有所偏差，他们认为已经很基础了，但对于这些基础很差的艺术生来说，却还是偏难。所以对家长进行宣传时，应该强调教学复习是重“新”开始，弥补他们失去的那一段文化复习时间，倾力打造专属于艺术生的“第一轮复习”，并且注重落实过手，你们的复习不仅仅在课堂的教学，更在课堂和课后的评价检测，在乎的不应该只是教学的过程，而更要注重教学的效果。

　　2. 你们可以因材施教，分层教学吗？为避免艺术生陷入漫无目的，低效率的学习，你们的教研团队应该针对不同专业、不同文化基础、不同文化需求的艺术生研制多套教学方案，以进行分层教学、因材施教。使艺术生在短时间内，最大化、最高效地提升文化分数。如果只是几个班级，是难以达成这种分层的。因为文化托管毕竟不是简单的文化补习，需要相当高的专业管理水准。为了确保分层教学的有效实施，学校可以引入先进的教学......