小学教师关于培养孩子的友善品质交流发言材料

　　各位领导，老师们：

　　大家好！非常感谢学校给了我这个宝贵的机会，在这里进行一次交流发言。根据安排，下面我将围绕培养孩子的友善品质这一主题，作一简要分享，如有不当之处，敬请批评指正。

　　上周，我们刚刚经历了省级文明城市创建的检查，其中一项重要内容就是考察大家对社会主义核心价值观的掌握情况，而友善正是社会主义核心价值观的重要组成部分。由此可见，培养学生友善品质的重要性不言而喻。那么，作为教师，尤其是小学阶段的教师，我们应当如何着手培养孩子的友善品质呢？我认为，应该从内到外、由己及彼，从意识、能力再到品质，循序渐进地进行培养。

　　首先，我们要激发孩子的友善意识。友善的意识能够促使人们向上、向善，促进人际关系和社会的和谐。古语有云：“人之初，性本善。”这表明，人一出生来到这个世界时，本身是善良的。因此，培养孩子的友善品质，首先应从家庭和邻里关系开始。

　　一是要营造家庭和睦的氛围。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，亲情是孩子健康成长的重要动力。夫妻之间的恩爱、相互包容，以及尊敬长辈、孝敬父母的行为，都对孩子形成友善意识具有深远的影响。可以说，家庭就像一台复印机，父母是原件，孩子是复印件。如果父母性格温和，孩子将来也会倾向于温和；如果父母待人热情大方，孩子也会变得开朗大方；反之，如果父母性格暴躁、经常争吵甚至打架，孩子则可能变得孤僻甚至暴力。因此，家庭在孩子的优良品质培养和健康成长过程中扮演着至关重要的角色。

　　二是要构建和谐的邻里关系。俗话说：“远亲不如近邻。”和谐、友好、互帮互助的邻里关系，对孩子的成长具有潜移默化的影响，能够更好地激发孩子的友善意识。我们应该引导和鼓励孩子积极参与邻里事务，学会与人为善、关心他人、帮助他人。具体来说，当遇到涉及共同利益的问题时，要学会协商解决，不可斤斤计较；当发现对方有做得不好的地方时，要学会换位思考、体谅宽容。通过这些具体的行动，孩子不仅能够学会友善待人，还能培养出良好的社交能力和团队合作精神。

　　其次，我们要提升孩子的友善能力。友善不仅是一种意识，更是一种能力。教师和家长应该通过各种途径，帮助孩子掌握友善待人的具体方法和技巧。比如，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让孩子在实践中学会如何表达关心、如何提供帮助、如何化解矛盾。此外，还可以组织一些集体活动，如社区服务、志愿服务等，让孩子在实际参与中感受友善带来的快乐和满足感。

　　最后，我们要培养孩子的友善品质。友善品质的形成需要长期的积累和内化。教师和家长应该以身作则，通过自己的言行举止给孩子树立榜样。同时，要注重孩子的品德教育，引导他们树立正确的价值观。学校可以开展一系列的主题教育活动，如“友善之星”评选、“友善故事会”等，通过多种形式的活动，让孩子在潜移默化中形成友善的品质。

　　总之，培养孩子的友善品质是一项系统工程，需要家庭、学校和社会共同努力。作为教师，我们肩负着重要的使命，要从激发友善意识、提升友善能力、培养友善品质三个方面入手，为孩子的健康成长奠定坚实的基础。希望在我们的共同努力下，每一个孩子都能成为友善、有爱心、有责任感的人，为构建和谐社会贡献自己的一份力量。

　　谢谢大家！

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