X县某小学暑期教师集中培训学习心得体会

　　火红的七月，学习是最美的姿态，成长是最好的风景。根据X县教育科技局暑期培训学习安排，7月4日至7日，我校开展了为期四天的集中培训学习。聆听校长讲座，举行课标测评，开展专题研讨，明确学校总体规划，树立个人成长目标，作为教导主任，在聆听中聚焦专业内涵，在研讨中学习他人智慧，获益良多。使我更加明确了自己的岗位职责，争做教学教研的多面手、教师发展的助推者、学校高质量发展的排头兵。

　　一、解读新课标，做教学教研的多面手。根据学习安排，7月6日上午，我带领大家学习了《义务教育课程方案》(202x版)。明确了义务教育课程的培养目标，应遵循的基本原则，课程设置及实施要求。随后，以教研组为单位，开展了新课标分组学习研讨，老师们结合一年来的教学实践，对践行新课标中存在的疑惑和取得的经验进行交流和分享。研讨结束后，进行了新课标集中测评，老师们奋笔疾书，写下了对教育的热爱与憧憬。作为一名教导主任，我深知自己还存在跨学科专业知识不足的问题，仅仅擅长自己任教学科还不足为道，必须勤学习，多聆听，乐钻研，才能在加强课程综合，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人的新课程理念下有所作为，做教学教研的多面手。

　　二、聚焦课堂评价，做高质量发展的排头兵。课堂教学是提高教学质量的主阵地，课堂教学评价是教师教学和研究的重要组成部分。在培训中，我们聚焦《X省中小学课堂教学评价标准》，深入探讨了如何通过有效的课堂评价促进学生全面发展。我们认识到，课堂评价不仅是对教学效果的检验，更是对学生学习过程的引导和支持。为此，我们制定了详细的课堂评价指标体系，包括学生的参与度、思维深度、情感态度等多个维度，力求全面、客观地反映学生的学习情况。同时，我们也强调了教师在课堂评价中的角色转变，从传统的评价者转变为引导者和支持者，帮助学生发现自己的优点和不足，激发他们的学习兴趣和动力。通过这样的评价方式，我们希望能够更好地落实立德树人的根本任务，推动学校的高质量发展。

　　三、提升师德修养，做教师发展的助推者。教师是立教之本，兴教之源。在此次培训中，我们特别强调了师德师风建设的重要性。通过组织观看优秀教师事迹报告会、邀请专家进行师德专题讲座等形式，引导全体教师深入学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，进一步坚定了教师的职业信念和道德追求。我们认识到，良好的师德不仅是教师个人品质的体现，更是教育事业健康发展的基石。为此，学校将师德师风建设纳入教师考核评价体系，定期开展师德师风自查自纠活动，建立健全师德失范行为查处机制，确保每一位教师都能成为学生健康成长的引路人。同时，我们还注重教师的专业发展，通过组织校内外各类培训、搭建教师成长平台等方式，不断提升教师的教学能力和科研水平，努力打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。

　　四、加强家校合作，构建教育共同体。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。在培训中，我们深刻认识到家庭教育的重要性，以及家校合作对于学生成长的关键作用。为此，学校将进一步加强家校沟通，建立家校联系长效机制，通过家长会、家访、家长开放日等多种形式，增进家长对学校工作的了解和支持。同时，我们将积极搭建家校合作平台，成立家长委员会，定期召开家长委员会会议，听取家长的意见和建议，共同探讨学生教育问题。此外，我们还将开展家庭教育指导服务，邀请家庭教育专家进校园，举办家庭教育讲座，提供家庭教育咨询，帮助家长掌握科学的育儿方法，形成家校共育的良好氛围。通过这些措施，我们希望能够在家庭、学校、社会之间建立起紧密的合作关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

　　五、创新管理机制，提升学校治理效能。学校管理是教育事业顺利推进的重要保障。在此次培训中，我们围绕学校管理创新展开了深入讨论，旨在通过优化管理机制，提升学校治理效能。首先，我们强调了依法治校的重要性，要求全体教职工认真学习相关法律法规，严格遵守教育政策，确保学校各项工作在法治轨道上运行。其次，我们探讨了现代学校管理制度的构建，提出了建立扁平化管理结构、推行项目化管理模式等具体举措，力求实现管理的高效化、科学化。再次，我们关注了信息化技术在学校管理中的应用，鼓励教师利用信息技术手段改进教学管理，提高工作效率。最后，我们强调了学校文化建设的重要性，倡导全体师生共同参与学校文化的建设，营造和谐、积极的校园文化氛围，为学校的长远发展奠定坚实基础。

　　通过这次暑期集中培训学习，我深刻感受到作为教导主任的责任重大。在今后的工作中，我将继续以习近平新时达中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，聚焦教育教学质量提升，加强教师队伍建设，深化家校合作，创新学校管理，努力为学校的高质量发展贡献自己的力量。同时，我也将不断加强自身学习，提升专业素养，争做教学教研的多面手、教师发展的助推者、学校高质量发展的排头兵，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

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