差班班主任教学心得

　　献一份心血 收一片希望

　　一向习惯于接手优秀班级的我，在一次工作调动后，来到了一所新的学校，并接任了一个被普遍认为是“问题班”的班主任。面对这样一个班级，我确实经历了不少挑战和困境：开学首日，就有两位家长带着孩子在教室里走了一圈后便离开了；短短两天时间，又有两位同学转到了其他班级；学生们在教室里上课时，时常能见到几位家长在走廊徘徊，甚至在学校内四处走动，起初我以为这是家长对孩子进入新环境的担忧所致；然而，当我听到有家长直言不讳地表达对孩子在这样一个班级感到失望时，我才意识到问题的严重性。短短几日，任课教师反馈班级纪律散漫，缺乏基本的校规意识，更有甚者，部分学生私下里流传着关于“差班”的言论……这一系列的问题让我感到十分棘手。面对班上的几十名学生及其背后的家庭，我深刻感受到肩上的责任重大。然而，我相信每一个学生都有其闪光点，只要方法得当，就没有教不好的学生。因此，我决定采取行动，从以下几个方面着手改善现状。

　　首先，我需要坚定学生的信心。造成学生及家长认为这是一个“差班”的原因可能包括：（1）学校在分班时，许多家长心目中的优秀学生或有背景的学生并未被分配到这个班级；（2）家长们对我这位新任班主任并不熟悉；（3）对于各科任课教师，家长......