巧用生活实例激活生物课堂

　　初中所有学科课程中，与人们日常生活关系最为密切的应该是生物学。然而，在学习过程中，一些抽象的概念和理论常常让学生感到困惑不解。在教学实践中，如果能够联系学生的实际生活，列举生活中的实例，不仅有助于学生理解这些抽象的概念和理论，还能有效提升学生的学习兴趣，使生物课堂更加生动活泼。

　　 一、实例体验

　　在讲解血液相关知识时，课本中有一个“医院血液常规检查报告单”的表格，这是非常重要的一个知识点。如果仅仅让学生自己阅读，可能会有部分学生偷懒，无法充分理解和掌握。因此，我在教学中采取了一个更为生动的方法：从医院获取了一份真实的血液检查报告单，并将其复印后分发给学生。为了增加真实感，我还在表格中填写了一些虚构的病人信息，包括姓名、年龄、性别以及各项测量值。接下来，我让学生扮演医生的角色，通过报告单上的信息来诊断病情。在操作之前，我先简单介绍了医生的职业道德，强调了认真负责的重要性。学生们在查阅教科书后，大多数都能够得出正确的结论。通过这种实践性的课堂活动，不仅激发了学生的学习成就动机，还取得了良好的教学效果。

　　 二、实例对比

　　在讲解“顶芽与侧芽发育的关系”这一知识点时，许多学生难以理解顶端优势现象。为了解决这个问题，我采......